Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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“Com certeza, e ainda estou conseguindo, pois até hoje ainda ensino na monitoria
supervisionado pela minha própria professora a qual nos orienta como ensinar esses alunos”
(Discente 2)
“Sim. No curso de extensão de música. Atualmente não há cadeiras específicas de
pedagogia pianística, porém, materiais diversos são dados pela professora de piano.”
(Discente 3)
“Claro, eu dei aula no curso de extensão durante 3 semestres e a experiência foi
muitíssimo válida. Tive alunos de vários níveis de desenvolvimento ao piano”. (Bacharel
recém formado)
A seguinte indagação foi feita aos docentes: A partir de quando você adquiriu
competência para o ensino, foi durante o seu curso técnico? Durante a graduação em
monitoria, observando seu professor? Ensinando em escolas especializadas?
Já ensinei piano na UFPE por seis anos, como contratado, atualmente não
estou ensinando. Meu conhecimento para a docência veio em pequena parte
com meu professor do Bacharelado e na maior e mais importante parte do
meu mestrado, lógico que esse conhecimento vai amadurecendo durante o
processo de ensino em sala de aula, se aprende muito ensinando. (Docente 1)
Acredito que a habilidade para ensinar qualquer coisa depende do domínio
do que se quer ensinar, de experiências e de vivências. No caso específico de
ensino instrumental o professor precisa ter consciência e vivência musical
abrangente (mesmo que seja para ensinar criancinhas iniciantes, senão seu
ensino será "pobre"). Então, creio que não se pode considerar "competência"
como sendo algo estanque, que se adquire em determinado momento, e
ponto final. Ela exige uma busca constante, uma curiosidade intensa por
novas técnicas, uma mente aberta para entender que nenhum aluno é igual a
outro, e que novas abordagens são necessárias a cada momento. O professor
tem que estar perpetuamente sendo aluno, aprendendo, buscando. Se isso
não ocorrer, e ele achar que porque já tem uma formação, já fez um estágio,
já ensinou não sei quantos anos, provavelmente seu trabalho será sem vida.
Considero, portanto, impossível mensurar o quando da competência. Sintome
num estado de perpétuo renovar. Legalmente, o diploma confere
"competência" legal para o trabalho, mas daí para um profissional com
consciência considerar-se amadurecido e com experiência, leva-se uma
vida.(Docente 2)
Eu concluí um curso de Formação de Professores, que era como se
chamavam alguns dos cursos da Escola Nacional de Música, escola padrão
pela qual deveriam orientar-se todos os demais cursos de todos os locais no
Brasil. Minha pós-graduação teve início em Paris, no ano seguinte ao de
minha formatura com bolsa de estudos. Tive aulas de estruturação musical
que envolvia pesadamente, contraponto e fuga. Música de câmara era outra
disciplina indispensável. Havia uma ênfase muito grande em Didática do
piano que exigia conhecimentos prévios da mecânica do piano, de Fisiologia
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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