Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S • O Aquecimento corporal; • O Trabalho com intervalos musicais. Considerações finais Pensar em Educação musical é ter a consciência da responsabilidade e da importância ao lecionar a mesma, tanto para o profissional como para a escola. Para o profissional, a segurança na difusão do conteúdo, no planejamento e principalmente nos objetivos a ser atingidos. Para a escola, na estrutura física para as aulas, nos recursos necessários para o desenvolvimento nesse trabalho. Vejo a educação musical no CETL progredindo a cada dia. Lembrando bem, a educação musical faz parte da rotina dos alunos, é algo que já estão habituados. Os nossos alunos não se sentem pressionados a tocar um instrumento musical. Eles têm a consciência que antes de tudo desenvolver a consciência musical através de vivências rítmicas, melódicas é mais importante. A proposta da educação musical da Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental, é algo de grande valia, é acreditar nos benefícios que a música pode trazer aos seus alunos sem cobrar nenhum ônus financeiro além da mensalidade normal, sendo uma das primeiras escolas de Parnamirim a dispor de um profissional formado na área para lecionar essas aulas. Após um ano podemos dizer que acreditamos sim na Educação Musical e principalmente nos resultados obtidos com ela. Que nos orgulhamos em termos investido nessa área, pois sabemos o quanto ela auxilia na aprendizagem de todos os indivíduos. Educação Musical para todos é o que defendemos e acreditamos. Uma educação onde todos os professores sejam capacitados e que os alunos sintam prazer em participar, pois a música deve fazer parte das alegrias da vida da mesma forma que alegra os nossos ouvidos. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 252
2 OA N O S Referências BENEDETTI, Kátia Simone; KERR, Dorotéa Machado. O papel do conhecimento musical cotidiano na educação musical formal a partir de uma abordagem sócio-histórica. Revista da ABEM, Porto Alegre: Revista nº 20. 2008 BRÉSCIA, V.P. Educação musical: Bases Psicológicas e Ação Preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti; BARRETO, Sidirley de Jesus. A Importância da Musicalização na Educação Infantil e no Ensino Fundamental - A Música como Meio de Desenvolver a inteligência e a interação do ser. Disponível em: . Acessado em: 02 de Abril de 2011. LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O ensino de música na escola fundamental: um estudo exploratório. Dissertação de Mestrado. Belo Horizonte: PUC/Minas. 2001. ONGARO; Carina de Faveri. SILVA; Cristiane de Souza. RICCI; Sandra Mara. A Importância da Música na Aprendizagem. Disponível em: < http://www.alexandracaracol.com/Ficheiros/music.pdf>. Acessado em: 02 de Abril de 2011. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – Artes – Ministério da Educação. Vol 6. Brasília: MEC, 1997. PORTAL APRENDIZ. Secretarias apontam falta de professores de música com boa formação. Disponível em: < http://aprendiz.uol.com.br/content/niuocrukip.mmp>. Acessado em: 04 de Maio de 2011. ROCHA, Carmen Maria Mettig. Educação Musical Método Willems. 2º Edição, Salvador: Faculdade de Educação da Bahia. 1990. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 253
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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