Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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atuam, com as necessidades e demandas socioculturais e com os objetivos educacionais em
geral.
As diferentes realidades de ensino do país e os desafios constantes da prática docente
nos fazem perceber que a formação profissional precisa ser entendida como uma ação
necessária e de fundamental valor para subsidiar a atuação dos professores da educação básica
e das demais modalidades de ensino do Brasil. É nessa direção que diferentes áreas do
conhecimento, incluindo a área de Música, vêm estabelecendo estratégias distintas para a
formação continuada dos seus professores.
Destaco neste projeto as políticas estabelecidas pela Secretaria de Educação e
Cultura do Município de João Pessoa, que tem investido, de forma significativa, em propostas
reais de formação continuada, propiciando aos profissionais atuantes na educação básica
caminhos consistentes para uma constante (re)definição e atualização de sua prática docente.
No caso específico do ensino música, as mudanças estabelecidas pela Resolução N.º
009/2006, do Conselho Municipal de Educação de João Pessoa (que dispõem sobre a
implantação do ensino de artes em todas as séries e modalidades nos níveis infantil e
fundamental no município de João Pessoa), redefiniu completamente, a partir do ano de 2007,
a estrutura então estabelecida para a área. Tal fato tem, por conseqüência, gerado a
necessidade de um trabalho específico e direcionado para as diferentes áreas que caracterizam
o abrangente campo das artes (JOÃO PESSOA, 2006). Somente dessa forma será possível
fazer com que as mudanças não se configurem apenas no âmbito da legislação, mas que,
sobretudo, elas se caracterizem na prática, no dia-a-dia de atuação dos professores nos seus
contextos de ensino.
O ensino da Música nas escolas passa por momentos importantes de redefinição,
tendo como base a própria concepção do perfil profissional do educador musical. Conforme
tem sido discutido e analisado por estudiosos da área, os professores de música na atualidade
precisam de uma formação consistente que lhes possibilite atuar de forma contextualizada
com as perspectivas da área de educação musical e com a realidade dos múltiplos espaços de
ensino e aprendizagem da música (BELLOCHIO, 2003; DEL BEN, 2003; GROSSI, 2003;
SOUZA, 2003;). Diante dessa realidade, a formação continuada dos professores de música,
considerando, mais especificamente a realidade das escolas municipais de João Pessoa,
precisa contemplar estratégias que possibilitem a atuação consistente dos profissionais
atuantes nesse contexto.
Partindo desta perspectiva este trabalho tem por objetivo levantar os principais
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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