Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

2 OA N O S
Ementa Guitarra: A prática da guitarra enfocando aspectos técnicos e musicais a
partir de concepções coletivas e individuais do ensino e aprendizagem instrumental.
Formatação de repertório para conclusão do curso e apresentação pública focando o mercado
e o desenvolvimento sócio-cultural do homem. Manutenção e conservação do instrumento.
Acredito que seja necessário não confundir os cursos de música oferecidos pelo
IFPB, visto que além do curso integrado – objeto deste relato – existem os cursos de
Extensão, Subseqüentes e o Certifique, cada qual com público e objetivos diferenciados e
específicos, apesar de usufruírem, praticamente, do mesmo colegiado e estrutura física onde
ocorrem as aulas.
Os cursos de nível médio integrado ofertados pelos Institutos Federais possuem um
diferencial em relação a outras escolas normais, pois em acréscimo às disciplinas técnicas
integradas, os alunos devem estudar na instituição durante quatro anos e não três, como é o
comum, para que possam receber o diploma de conclusão do nível médio. Sendo que, durante
os três primeiros anos, o aluno deve cursar três disciplinas específicas de música como, por
exemplo, Instrumento Musical I, II e III, paralelamente às disciplinas de português,
matemática, história, geografia, etc. Somente no quarto ano, opta-se por um currículo quase
que exclusivamente composto por disciplinas relacionadas à área técnica escolhida.
Na prática
Para os alunos do curso ETIM, não existe nenhum tipo de avaliação específica de
música, ou seja, não existem provas de seleção, logo, todos os alunos interessados na
habilitação música, dentre outras tantas oferecidas pela instituição, são orientados a
escolherem um instrumento musical de sua preferência e são aceitos pelo programa.
Tampouco existe um número de vagas por instrumento e, devido a isso, logo que iniciei as
aulas, fui recebido por 20 alunos de violão e 7 alunos interessados em guitarra, totalizando 27
alunos do primeiro e segundo anos do ensino médio.
Para um melhor rendimento das aulas, decidi que, durante a primeira semana de
aulas, marcaria uma reunião com todos os alunos de guitarra e violão. Feito isso, eu me
apresentei como novo professor, trocamos experiências musicais e toquei algumas músicas de
meu repertório em ambos os instrumentos. Em seguida, pedi para que cada aluno preenchesse
uma ficha de inscrição/interesses, deixando claro quais suas intenções para com as aulas de
foram elaborados apenas para melhor orientar minha prática e a de outros futuros professores de guitarra do
curso.
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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