Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S profissionais da esfera mercadológica atual. Assim, referindo-se principalmente aos avanços das áreas de atuação deste profissional, a qual requer cada vez mais a aquisição de conhecimento específico para sua inserção, acreditamos que a instituição não deve centrar suas ações apenas nos seguimentos dos cursos atuais oferecidos (básico, técnico e graduação), mas sim como uma escola de música já reconhecida e consagrada, deve estender suas possibilidades de ensino e atuação para os cursos de pós-graduação (Lato Sensu) buscando também as bases para breve implementação dos cursos de mestrado e doutorado (Stricto Sensu) na área específica do conhecimento. 3. Objetivos do Curso 3.1 Objetivo geral Dar continuidade à formação de musicistas com graduação em música (bacharelado, licenciatura ou educação artística com habilitação em música) de modo que os mesmos possam atuar como solistas, cameristas e regentes, munidos de ferramentas que possibilitem uma correta e minuciosa interpretação musical no âmbito do panorama da música contemporânea, pautados numa prática reflexiva e analítica. 3.2 Objetivos Específicos: a) ampliar os mecanismos para soluções interpretativas e gestuais, por meio do aprofundamento e aperfeiçoamento das técnicas de estudo aplicadas ao repertório do período em questão; b) realizar levantamento de obras que utilizem tais recursos de instrumentação, executá-las e classificá-las de acordo com os métodos analíticos (tipos e processos de escritura da partitura, por exemplo) desenvolvidos durante o projeto; c) desenvolver recursos que possibilitem ao músico compreender o contexto no qual está inserido, relativo aos saberes envolvidos numa postura ética e profissional, assim como os aspectos psicológicos e outros temas que envolvem sua performance no palco; d) estudar e refletir sobre as necessidades do músico prático em questão associadas ao atual mercado de trabalho, o qual exige cada vez mais deste profissional uma atuação versátil e empreendedora, enfatizando a qualificação desses musicistas de maneira consonante X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 586
2 OA N O S com as atuais demandas da atividade; musical. e) fomentar a produção de artigos sobre a técnica instrumental e interpretação 4. Metodologia O regime didático do curso está organizado através da distribuição da carga horária de cada disciplina em forma de disposição modular. Essa distribuição está relacionada a quantidade de horas presenciais alocadas por módulos (40 horas/aula por módulo). Um dos aspectos a serem contemplados nessa proposta pedagógica é a contextualização dos alunos com as atividades de pesquisa em práticas interpretativas, exercidas em caráter atual, focado na interpretação de obras com ênfase no repertório musical dos séculos XX e XXI. A inserção dos futuros alunos no universo do trabalho interpretativo/musical aparece nesse panorama como meta principal. Neste sentido, será mediante a compreensão e simulação do seu próprio cenário que se dará a contextualização dos conteúdos curriculares objetivados. Acredita-se que esses componentes serão significativos se proporcionarem as competências relativas à atuação qualitativa de nossos alunos no mercado profissional e ainda evidenciarem em que momento, no futuro profissional, tais elementos da aprendizagem tornar-se-ão indispensáveis para a compreensão de sua prática artística/operacional. O trato interdisciplinar no processo de construção do conhecimento aqui também tem prioridade no projeto, por considerarmos fundamental o estabelecimento das relações entre os componentes a serem estudados e o contexto social e étnico-cultural, atualmente requisitados no campo de atuação profissional dos músicos em questão. Assim, os componentes curriculares do curso serão desenvolvidos em torno de "Projetos Temáticos" estabelecidos em comum acordo entre aluno e professor/orientador, de modo a contemplar a interdisciplinaridade objetivada pelo curso. Em termos de implementação, cabe a responsabilidade da orientação e execução desses projetos ao corpo docente, composto por professores lotados na EMUFRN bem como por professores ou pesquisadores pertencentes a outras IES vinculados ao programa. Devemos ainda ressaltar que durante todo o curso, o aluno será supervisionado por um professor-orientador, referente a sua área de atuação oferecido pelo programa (professores de Regência, Canto e Instrumento), o qual poderá eventualmente ser substituído, caso seja do X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 587
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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