Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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de orientar ainda é algo relativamente pouco visível e debatido em nossa área. “Discute-se a
pesquisa, as metodologias, os resultados, mas raramente se discute o papel de quem orienta a
pesquisa” e as relações construídas entre os envolvidos nesse processo (SOUZA et. al. 2005,
p. 1).
O objetivo dessa comunicação é justamente apresentar o caminho pelo qual estamos
fazendo pesquisa em grupo. Pretendemos ao trazer a tona nossa experiência, contribuir para o
debate acerca da formação do/a pesquisador/a em música no âmbito da graduação e pósgraduação.
A opção por abordar esse assunto decorre do entendimento dos grupos de pesquisa
como espaços potenciais para o aprendizado da prática investigativa. Assim, optamos por
trazer para esse encontro regional os itinerários percorridos pelos membros do Grupo e as
aprendizagens que estão decorrendo da sua primeira pesquisa em conjunto.
Para discorrer sobre os itinerários percorridos, utilizaremos ao longo desse texto
citações extraídas dos Diários de Campo dos discentes do Grupo. Passamos a adotar esses
diários ao percebermos a riqueza dos relatos nos encontros semanais. Seu principal intuito foi
documentar as falas repletas de significados acerca do que estava acontecendo nos
‘bastidores’ dessa pesquisa. Como os diários de cada integrante passaram a compor o Caderno
de Campo do Grupo, configurando um documento coletivo, optamos por não citar a autoria de
cada trecho.
O texto está organizado em três partes: apresentação do Grupo; apresentação da
pesquisa; caminhos investigativos.
Apresentando o Grupo
O Grupo de Pesquisa Educação Musical, Cotidiano e Sociedade dedica-se ao
conhecimento acerca de processos e práticas musico-educativas pelos quais as pessoas
aprendem, ensinam e/ou compartilham música em suas vidas. Criado em 2009, conta
atualmente com sete integrantes sendo duas docentes, uma discente da graduação, e quatro
mestrandos.
A perspectiva teórica do nosso trabalho estabelece diálogo com as ciências sociais,
apoiando-se mais particularmente na teoria da vida cotidiana (CERTEAU, 2000; PAIS, 2003;
SOUZA, 1996; 2000; 2009, entre outros). Essa teoria permite a análise dos fenômenos sociais
livre de formas rígidas e estáticas, possibilitando ao ir além de visões monolíticas, estudar
suas dinâmicas e heterogeneidades. A sociologia da vida cotidiana considera a dimensão
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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