Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S Pós-Graduação em Música Contemporânea (Lato Sensu): Uma Proposta de Curso com Ênfase em Práticas Interpretativas dos Séculos XX e XXI Cleber da Silveira Campos Escola de Música da UFRN clebercampos@musica.ufrn.br Zilmar Rodrigues de Souza Escola de Música da UFRN zilmar@musica.ufrn.br Resumo: Este relato trata de um curso de especialização em andamento na EMUFRN, o qual busca consolidar a idéia de que a produção artística, com ênfase na performance da música contemporânea, deve ser resultante de um intenso estudo, análise, pesquisa e reflexão advindo dos processos de preparação das obras musicais referentes a este contexto. Este curso busca suprir a falta de formação especializada na área musical focado no campo das práticas interpretativas (performance), mais especificamente na análise/execução de obras dos séculos XX e XXI. Palavras-chave: Práticas Interpretativas, Música Contemporânea, Performance 1. Introdução Diversos pesquisadores do meio musical buscam associar o papel atual da música, frente à sociedade contemporânea, às mais diversas formas de manifestação, priorizando a ênfase no ensino musical à sociedade cultural (FONTERRADA, 2005; QUEIROZ, 2004). Mais especificamente no campo da pesquisa, em relação às atividades em nível de pós-graduação na área musical, é importante destacar que nos EUA, por exemplo, os estudos em nível de doutoramento para instrumentistas, cantores e maestros, foram primeiramente acolhidos nos programas denominados "guarda-chuva”, que conferiam o grau de Education Degree (Ed. D), equivalente ao Ph.D nas demais áreas da ciência. A criação de um título exclusivo para a área musical se deu a partir do ano de 1959, com a criação do grau de Doctor of Musical Arts (DMA). No Brasil, ocorre um maior distanciamento entre a natureza dos conservatórios e das universidades, onde respectivamente, o foco se dá nas práticas interpretativas, mas sem atividade de pesquisa acadêmica (conservatórios) e uma maior ênfase nos trabalhos de pesquisa na área da teoria musical (universidades), apresentando assim uma menor ênfase à “performance documentada”, o que evidencia ainda a antiga discussão entre a "práxis" e a teoria. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 584
2 OA N O S Muito embora este cenário esteja se modificando, podendo ser constatado principalmente a partir do surgimento dos cursos de graduação (bacharelado) em música nas universidades (inclusive com ênfase na música popular), onde são oferecidas várias habilitações específicas para instrumentistas, cantores e regentes, observamos que a produção científica na área da performance musical é praticamente insignificante se comparado as outras áreas do conhecimento. Ainda segundo Palisca (1984 apud AQUINO, 2003, p. 5) afirma que “mais do que nunca, precisamos desenvolver o pesquisador no músico e o músico no pesquisador”. Sendo assim, se faz necessário um projeto de curso onde o foco se dá no campo das práticas interpretativas com documentação regulamentada, ou seja, a formalização dos procedimentos de preparação e execução de uma obra nos moldes acadêmicos (artigos científicos com ênfase crítica/analítica dos procedimentos de performance, por exemplo). Mais especificamente, a sistematização dos processos de interpretação de uma obra musical relacionado às nuances que envolvem desde a produção de concertos assim como a confecção de memoriais escritos nos moldes da pesquisa acadêmica/científica, pertinentes ao âmbito musical. Nesse sentido, o curso aqui apresentado busca proporcionar elementos que contribuam para subsidiar, de maneira eminentemente prática e contextualizada, a performance musical-científica e ainda relativizada ao contexto da música “atual”, ou seja, a música composta no período que compreende os séculos XX e XXI. 2. Necessidade e importância do curso para IES, região e área do conhecimento Com a implementação deste curso em “Práticas Interpretativas em Música dos séculos XX e XXI”, almeja-se à ampliação da oferta dos cursos de pós-graduação da UFRN, mais especificamente, com ênfase na performance da música contemporânea. Destaca-se também o fato de que o mesmo estará vinculado a especialização dos docentes e ex-discentes da nossa própria instituição, relacionado às especificidades atuais ofertadas na área da educação em ensino superior. No que diz respeito a temática do projeto, essa importância se da sobre o ponto de vista de que a Escola de Música da UFRN (EMUFRN) deve exercer um papel fundamental na formação atual de músicos, com características específicas para atender as demandas de X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 585
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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