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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S<br />

indicação <strong>do</strong> compositor, nas regiões de ressonância de peito e de cabeça. Por exigir muito<br />

<strong>do</strong>s músculos <strong>da</strong> garganta, recomen<strong>da</strong>-se o uso <strong>do</strong> fonema [h] no ataque <strong>do</strong> riso para evitar a<br />

fadiga vocal e rouquidão (MABRY, 2002 p. 125). Já o efeito grito pode também causar <strong>da</strong>no<br />

à voz. Para sua execução é importante, especialmente para as vozes femininas, que a voz de<br />

peito não seja usa<strong>da</strong> em regiões muito agu<strong>da</strong>s (MABRY, 2002 p. 129).<br />

Desenvolvimento <strong>da</strong> ativi<strong>da</strong>de didático-pe<strong>da</strong>gógica<br />

Essas orientações nos conduzem à próxima fase <strong>do</strong> nosso enfoque que é a preparação<br />

<strong>do</strong> repertório composto pelo grupo BRAVO. O estu<strong>do</strong> teve início com Impressões nº 1 para<br />

canto individual, composição de Helder Alves de Oliveira. Esta peça é a primeira <strong>da</strong> série<br />

composta para instrumentos individuais. Trata-se de música textual que utiliza recursos de<br />

técnica expandi<strong>da</strong> <strong>da</strong> voz, ordena<strong>do</strong>s segun<strong>do</strong> procedimentos contemporâneos como<br />

probabili<strong>da</strong>de e serialização de parâmetros musicais, tais como registro vocal e duração.<br />

Ao iniciarmos o estu<strong>do</strong>, o primeiro obstáculo foi encontra<strong>do</strong> no parâmetro duração,<br />

que é o único estritamente estabeleci<strong>do</strong> para a realização <strong>do</strong>s módulos <strong>da</strong> composição. O<br />

experimento desse parâmetro foi proposto por meio de um exercício para interiorização de<br />

noção de tempo segun<strong>do</strong> Maby (2002 p. 71-72). Durante as primeiras tentativas ficou níti<strong>da</strong> a<br />

falta de familiari<strong>da</strong>de com este nova proporção de tempo, o segun<strong>do</strong>. O senti<strong>do</strong> de pulsação<br />

rítmica que até então era claro e compreensível tornou-se um labirinto de imprecisão. Ain<strong>da</strong><br />

havia a falta de familiari<strong>da</strong>de com o manuseio <strong>do</strong> cronômetro. Como ultrapassar esta etapa e<br />

seguir adiante? Com paciência e perseverança seguimos exercitan<strong>do</strong> e, ao mesmo tempo,<br />

sentin<strong>do</strong> o efeito <strong>do</strong>s segun<strong>do</strong>s no corpo, aprimoran<strong>do</strong> essa percepção tão sutil, equilibran<strong>do</strong><br />

razão e intuição.<br />

Antunes (1989, p. 75) abor<strong>da</strong> as questões <strong>do</strong> parâmetro <strong>da</strong> duração e <strong>do</strong> ritmo. Ele<br />

afirma que a duração é causa para o surgimento de tantas e novas notações musicais e sugere<br />

<strong>do</strong>is tipos de duração: a física e a psicológica. A física é absoluta, pois pode ser mensura<strong>da</strong><br />

utilizan<strong>do</strong> um cronômetro; a psicológica é relativa e subjetiva. Tu<strong>do</strong> depende <strong>do</strong> contexto<br />

inseri<strong>do</strong>. O ritmo entendi<strong>do</strong> tradicionalmente como articulação <strong>do</strong> tempo, conceito de<br />

periodici<strong>da</strong>de (batimentos cardíacos, ritmo respiratório), tornou-se relativo nas novas<br />

concepções estéticas <strong>da</strong> música contemporânea. “O bom músico profissional embora não seja<br />

necessariamente aquele que tem ouvi<strong>do</strong> absoluto, é sempre aquele que, entre outras<br />

quali<strong>da</strong>des, é capaz de “bater o segun<strong>do</strong>”, porque registra<strong>do</strong> em sua memória, graças à sua<br />

X <strong>Encontro</strong> <strong>Regional</strong> <strong>Nordeste</strong> <strong>da</strong> <strong>ABEM</strong><br />

I <strong>Encontro</strong> <strong>Regional</strong> <strong>Nordeste</strong> <strong>do</strong>s Professores de Música <strong>do</strong>s IF's<br />

I Fórum Pernambucano de Educação Musical<br />

Recife - 02 a 04 de junho de <strong>2011</strong><br />

abem<br />

Associação Brasileira<br />

de Educação Musical<br />

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