Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S “conhecer é reconhecer e progredir no sentido de elevar o outro da condição de objeto à condição de sujeito” (SANTOS, 2000, p. 30). A caminhada supracitada pressupõe a constituição de novas relações teóricas e sociais no âmbito do conhecimento musical significativo e transformador da realidade momentânea do tempo presente rumo à projeção da estruturação de um futuro promissoramente melhor, mais humanizado, democrático e igualitário, onde a distribuição de riquezas e o capital cultural da humanidade sejam compartilhados entre todos os povos, entre todos os seres humanos, sem hierarquizações ou supressões de um corpo cultural, de um conjunto de saberes sobre outros. É o almejar estabelecedor de uma coletividade universal, sem necessariamente abdicar das subjetividades nacionais, regionais e locais das diferentes culturas mundiais. Assim sendo, nessas primeiras aulas coletivas e reflexivas musicais procuramos dar os passos iniciais à concretização prática dessas ideias educativas mais amplas. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 320
2 OA N O S Referências ARROYO, M. et al. Transitando entre o “formal” e o “Informal”: um relato sobre a formação de educadores musicais. In: SPEM, 7, 2000, Londrina. Anais... Londrina: SPEM, 2000, p. 77- 90. AZEVEDO, J. C. de. Educação e Emancipação: Cenários de Esperança. In: FREITAS, Ana Lúcia de; MORAES, Salete Campos de (Orgs.). Contra o desperdício da experiência: a pedagogia do conflito revisitada. Porto Alegre: Redes, 2009, p. 171-183. ____________. Reconversão cultural da escola: mercoescola e escola cidadã. Porto Alegre: Ed. Sulina e Ed. Universitária Metodista, 2007. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. BRASIL. Leis Ordinárias de 2008. Lei n° 11.769/2008. Altera a lei n° 9394/1996, de 20 de dezembro de 1996, lei de Diretrizes e Bases da Educação para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica. Brasília, 2008. Disponível em . Acesso em: 27 ago. 2009. SANTOS, B. de S.. Para uma Pedagogia do Conflito. In: FREITAS, Ana Lúcia de; MORAES, Salete Campos de (Orgs.). Contra o desperdício da experiência: a pedagogia do conflito revisitada. Porto Alegre: Redes, 2009, p. 15-40. ____________. A crítica da razão indolente contra o desperdício da experiência. Para um novo senso comum; a ciência, o direito e a política na transição paradigmática. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 2000. PORTO ALEGRE, 1996. Secretaria Municipal de Educação. Cadernos pedagógicos N° 9: ciclos de formação, proposta político-pedagógica da escola cidadã. Porto Alegre: Prefeitura Municipal de Porto Alegre, Secretaria Municipal de Educação, 1996. SUZIGAN, M. L. C.; MOTA, F. Método de iniciação musical para jovens e crianças: flauta doce. Vol. 1. 2ª edição. São Paulo: Ed. G4, 2001. WOLFFENBÜTTEL, C. R. A inserção da música no Projeto Político Pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 321
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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