Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S desenvolver o pensamento reflexivo. Quarto, a dificuldade de discussões em tempo real, em que o professor tutor possa aproveitar a resposta do aluno como técnica de problematização. Algumas questões continuam colocadas sobre a formação de professores reflexivos por meio da EAD a partir da análise sobre a estrutura das disciplinas de práticas oferecidas pelo curso à distância e sobre minha atuação como tutora: Que ferramentas podem ser consideradas mais eficazes para este fim? Quais são os limites e possibilidades das ferramentas Moodle, especialmente a dos Fóruns de Interação? Qual é o papel dos tutores na promoção de alunos reflexivos? Essa experiência gerou a problemática de minha proposta de pesquisa para o mestrado em Educação Musical, que tem como objetivo compreender como os alunos percebem a relação entre suas práticas docentes e sua formação em licenciatura em música por meio da EAD, em que momentos e como o curso os ajudou a se conscientizarem e transformarem suas práticas e que estratégias do curso ou dos supervisores e tutores são reconhecidas como responsáveis pelas mudanças em suas práticas. Espera-se, com essa pesquisa, conhecer a eficácia das ferramentas e ações dos atores envolvidos na formulação dos cursos EAD para a formação de professores a partir da experiência e perspectiva dos próprios alunos. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 356
2 OA N O S Referências CARVALHO, Adriana dos Santos Caparróz. Educação à Distância: um olhar sobre a profissionalidade docente na educação online. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco. Campo Grande: UCDB, 2009 DEWEY, John. Como pensamos. 3. ed. São Paulo: Editora Nacional, 1959. FILHO, José Ruy Henderson. Formação continuada de professores de Música em ambiente de ensino e aprendizagem online. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 2007. MEBIUS, Sonia Maria Castricini Biscacio. Educação a distância via web: A construção da práxis pedagógica através da teoria, do fazer dos “pioneiros” e da própria prática. Tese (Doutorado em Educação). São Paulo: UNICAMP, 2005. MENEGUETI, Adriana Fátima. Professor pesquisador/reflexivo: O olhar de tutores da educação a distância. Dissertação (Mestrado em Educação). Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2004. NARITA, Flávia Motoyama. Licenciatura em Música na Universidade Aberta do Brasil (UAB): educação sem distância? Em: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 17, 2008, São Paulo. Anais... São Paulo: ABEM, 2008. _______ . Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Música. Programa Universidade Aberta do Brasil. Brasília: Universidade de Brasília, 2009. NÓVOA, António (Coord.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992. PÉREZ GOMEZ, Angel. O pensamento prático do professor: a formação do professor como profissional reflexivo. In: NÓVOA, António (Coord.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992. p.93-114. PIMENTA, Selma Garrido. Professor reflexivo: construindo uma crítica. In: PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito- 4.ed.- São Paulo: Cortez, 2006. p.17-52. SCARAMBONE, Denise Cristina Fernandes. O pensamento reflexivo de professores de piano sobre sua atuação docente: Dois estudos de caso. Dissertação (Mestrado em Música). Brasília: Universidade de Brasília, 2009. SCHON, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e aprendizagem; tradução de Roberto Cataldo Costa – Porto Alegre: Artmed, 2000. SOUZA, Cássia Virgínia Coelho. Programa de Educação Musical à Distância para professores das séries iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso. Tese de doutorado. Programa Pós-Graduação em Música da Universidade Federal da Bahia. Salvador: UFBA, 2003. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 357
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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