Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

2 OA N O S
Compartilhando conhecimentos entre educadores: ação e reflexão
Ricardo Oliveira Ribeiro
Universidade Federal da Bahia
ricardo_educacao@yahoo.com.br
Resumo: O artigo relata a experiência do Grupo de Estudo e Experimentação em Educação
Musical e sua influência na prática pedagógica de cada participante. Partindo do modelo de
transmissão de saberes da cultura popular, desenvolvemos todas as experiências em conjunto,
visando um aprimoramento das práticas pedagógicas ao cultivar o compartilhamento de
experiências, de práticas e saberes como um meio de criar novos conhecimentos. Procuramos
desenvolver discussões e atividades didático-musicais levando em consideração o contexto de
duas escolas públicas onde atuamos. Neste texto pretendemos conduzir uma reflexão sobre a
experiência, verificando através dos participantes do grupo, de que forma o trabalho
desenvolvido contribuiu para um crescimento pessoal e profissional. Para esse fim
elaboramos um questionário. Concluímos através da análise dos dados que a criação de
comunidades de educadores aprendizes é um caminho seguro de se trilhar para a formação da
identidade docente enquanto educador e pesquisador, contemplando todos os quatro pilares da
educação, segundo Jacques Delors em relatório para a UNESCO (1999): aprender a conhecer,
a ser, a conviver, e a fazer. Assim, o educador adquire uma fonte referencial prática ao
estimular em si esses aspectos considerados essenciais para a formação integral do cidadão,
antes de pretender estimulá-lo em seus educandos.
Palavras-chave: Pedagogia da roda, Compartilhamento de conhecimentos, Prática
pedagógica
Introdução
O Grupo de Estudo e Experimentação (GEE) surgiu do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) que propõe, em linhas gerais, a inserção gradual e
acompanhada do licenciando no ambiente da Escola Pública, antecipando vários aspectos da
rotina do educador, principalmente o saber-fazer necessário ao trabalho em sala de aula. A
idéia central é suprir a grande carência de articulação entre a teoria e prática nos cursos de
licenciatura, propondo uma visão crítico-propositiva frente à resolução de problemas e
estimulando a reflexão acerca da educação e seus desafios. O estímulo para a
pesquisa/experimentação didática surgiu da síntese entre os direcionamentos do edital do
PIBID, às necessidades de aprendizagem dos participantes do grupo e dos educandos das
escolas públicas envolvidas no projeto. As atividades didáticas foram desenvolvidas em
formato de laboratório para depois serem experimentadas em sala de aula com os educandos
das escolas públicas, retornando depois para avaliação pelo grupo.
Desde a primeira reunião foi utilizada a metodologia da roda como elemento
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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