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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S<br />

A partir <strong>da</strong>s discussões que envolvem a temática <strong>da</strong> Ecologia Sonora, o Programa de<br />

Educação Tutorial (PET) <strong>do</strong> Curso de Licenciatura em Música <strong>da</strong> UFC desenvolveu um<br />

projeto com a proposta de investigar a paisagem sonora de escolas <strong>da</strong> rede pública de<br />

Fortaleza, situa<strong>da</strong> no entorno <strong>da</strong> Casa José de Alencar, no Bairro de Messejana, proximi<strong>da</strong>des<br />

de onde funcionava o curso.<br />

Por meio <strong>da</strong> aproximação entre a Universi<strong>da</strong>de e a instituição de ensino, o projeto<br />

visa realizar uma intervenção pe<strong>da</strong>gógica, de forma a contribuir no processo de<br />

conscientização de gestores e estu<strong>da</strong>ntes acerca <strong>da</strong> importância <strong>do</strong> papel <strong>do</strong> educa<strong>do</strong>r musical<br />

na construção de um ambiente sonoro propício para ativi<strong>da</strong>des educativas.<br />

Paisagem Sonora e Educação Musical<br />

A partir <strong>da</strong> déca<strong>da</strong> de 1970, o canadense Murray Schafer desenvolveu um projeto<br />

intitula<strong>do</strong> “The Soundscape Project” com o objetivo de analisar as características sonoras <strong>do</strong>s<br />

ambientes rurais e urbanos. O pesquisa<strong>do</strong>r e músico criou o termo “soundscape” na tentativa<br />

de fazer uma analogia com a palavra “landscape”, referin<strong>do</strong>-se à paisagem. Por paisagem<br />

sonora, Schafer entendia “qualquer porção <strong>do</strong> ambiente sonoro vista como um campo de<br />

estu<strong>do</strong>s.” (Schafer, 1991, p.366), ou “qualquer campo de estu<strong>do</strong> acústico." (Schafer, 2001,<br />

p.23).<br />

No Brasil, segun<strong>do</strong> Fonterra<strong>da</strong> (2004), o cui<strong>da</strong><strong>do</strong> com as questões que cercam o som<br />

ambiental é praticamente inexistente. Entre os poucos programas de conscientização sobre o<br />

assunto, podemos encontrar o controle <strong>do</strong>s níveis de ruí<strong>do</strong>s nas áreas de proximi<strong>da</strong>de de<br />

hospitais e residências, além <strong>do</strong> controle de ruí<strong>do</strong>s produzi<strong>do</strong>s por aparelhos <strong>do</strong>mésticos.<br />

(...) o som ambiental e as questões que o cercam têm, ain<strong>da</strong>, pouco espaço de<br />

divulgação. Em alguns países desenvolvi<strong>do</strong>s, existe uma certa preocupação a<br />

esse respeito, mas nos países em desenvolvimento, entre os quais o Brasil, a<br />

questão é praticamente inexistente (FONTERRADA, 2004, p.43).<br />

Em Schafer (1991), encontramos uma preocupação com a paisagem sonora<br />

contemporânea, que se tornou uma <strong>da</strong>s principais fontes de conflitos na atuali<strong>da</strong>de, sen<strong>do</strong><br />

responsável por grandes transtornos que afetam a saúde <strong>da</strong> população.<br />

A multiplicação irrestrita de máquinas e a tecnologia em geral resultaram<br />

numa paisagem sonora <strong>do</strong> mun<strong>do</strong>, cuja intensi<strong>da</strong>de cresce continuamente.<br />

Evidências recentes demonstram que o homem moderno está fican<strong>do</strong><br />

gradualmente sur<strong>do</strong>. Ele está se matan<strong>do</strong> com som. A poluição sonora é um<br />

X <strong>Encontro</strong> <strong>Regional</strong> <strong>Nordeste</strong> <strong>da</strong> <strong>ABEM</strong><br />

I <strong>Encontro</strong> <strong>Regional</strong> <strong>Nordeste</strong> <strong>do</strong>s Professores de Música <strong>do</strong>s IF's<br />

I Fórum Pernambucano de Educação Musical<br />

Recife - 02 a 04 de junho de <strong>2011</strong><br />

abem<br />

Associação Brasileira<br />

de Educação Musical<br />

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