Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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possamos formar melhor nossos jovens, ofertando a eles o acesso ao conhecimento musical e
suas implicações: conhecimento de mundo, de si e do outro enquanto grupo.
Nesse sentido “a performance que estará presente numa educação musical dentro da
escola regular vai além da ideia de virtuosismo instrumental tradicionalmente conhecido”
(COUTO; SANTOS, 2009, p. 122), pois percebemos que, a partir do contato com a prática
musical, as crianças se viram “artistas”, não só criando, reproduzindo e refletindo sobre suas
práticas culturais, mas também desenvolvendo em sua vivência cotidiana ações motivadoras e
diferenciadas, individuais e grupais. Por isso, cabe ainda nesse relato
Considerar a música como uma comunicação sensorial, simbólica e afetiva,
e portanto social, que geralmente desencadeia a convicção de que nossos
alunos podem expor, assumir suas experiências musicais e que nós podemos
dialogar sobre elas. De todos os valores que potencializam o ensino de
música nos dias de hoje, esse parece ser o mais importante (SOUZA, 2004,
p. 9).
Considerando ainda outras experiências com o ensino de música no Ensino
Fundamental, como, por exemplo, o relato do Borges (2007b) sobre seu trabalho com Canto
Coral em Florianópolis, percebemos que o trabalho realizado em nossas escolas está passível
a correções e sugestões em prol de obtermos um melhor resultado em todas as atividades que
envolvam futuramente o ensino de música no município de Vicência-PE.
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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