Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S aumento nas médias mais baixas em 0,5 ponto e também reduziram a variação das médias para aproximadamente 1,0 ponto. Ainda é possível observar que no semestre anterior nenhum estudante recebeu média 10,0 e a partir da nova proposta um dos estudantes obteve essa média. Para as performances coletivas, as notas ficaram no máximo. Outra fato interessante foi a mudança nas médias do estudante 3. Este aluno estava classificado com médias mais baixas e passou para outro grupo de estudantes. Podemos sugerir que tanto o estudante pode ter se dedicado mais ao estudo do instrumento como também a possibilidade de escolher a peça a ser avaliada pode ter contribuído para que sua melhor performance realmente fosse destacada. Conclusão O presente trabalho teve como objetivo observar a relação entre a preferência do estudante e a avaliação da performance realizada pelo professor. A preferência se deu no momento em que os alunos escolheram as peças para performance. Ao escolherem é provável que tenham optado por uma execução que considerassem a melhor dentre as que estudaram, ou seja, algo que gostassem e que conseguissem apresentar bem. Os resultados apresentados demonstraram que houve uma mudança na avaliação do professor. Essa mudança pode ser decorrente do intervalo de tempo entre as avaliações, mas é possível que a escolha do estudante tenha interferido positivamente nas notas. A preferência nesse caso está diretamente ligada à auto-avaliação. Na primeira avaliação dos alunos, realizada no semestre anterior, não existia abertura para a autoavaliação, visto que o estudante não tinha a oportunidade de escolher a performance a ser avaliada. A partir do momento em que existe essa oportunidade, a avaliação que faz de sua própria performance toma lugar, pois acreditamos que serão escolhidas as peças que considerarem melhor executadas. Dessa maneira ao escolher o estudante avalia qual execução está em condições de ser submetida ao crivo do professor. Nessa relação entre auto-avaliação do estudante e avaliação do professor existe uma aproximação, ou seja, um certo tipo de modelagem. Acreditamos que se o aluno continuar a praticar essa auto-avaliação ele se aproximará da avaliação realizada pelo docente, uma vez que aprenderá a avaliar sua performance. Não se aprende somente repertório musical e práticas interpretativas, aprende-se também a exercer a crítica musical a partir de um modelo. Também essa prática avaliativa contribui para o desenvolvimento de um estudo instrumental mais autônomo. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 136
2 OA N O S Este trabalho permitiu ao professor praticar a avaliação através da mudança na escolha do objeto a ser avaliado. A mudança no processo de avaliação teve o intuito de obter informações e resultados do ensino-aprendizagem com seus alunos e dessa forma lhe deu subterfúgios para desenvolver sua didática de ensino. A partir do momento que o professor avalia a performance do aluno ele irá corrigir algum item, assim estará comparando e aprimorando ainda mais aquela performance e contribuindo para que o aluno desenvolva. Gostaria de mencionar que, apesar da porcentagem de aprovação ter sido superior à prática do professor no semestre anterior, esta pesquisa pretende realizar uma primeira abordagem ao assunto. Também temos consciência de que, como qualquer outra proposta, este trabalho terá que ser aprofundado e minuciosamente estudado a fim de que conheçamos um pouco mais sobre a avaliação em aulas de música e evitemos prejuízos à formação das performances dos alunos. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 137
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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