Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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2 OA N O S Considerações finais Os alunos de guitarra demonstraram, desde o início, bastante interesse em se tornarem músicos profissionais, além de terem ídolos (modelos a serem seguidos) bem definidos, fato que facilitou o desenrolar das aulas durante semestre. Quanto aos alunos de violão, foi preciso criar um interesse no instrumento em grande parte dos alunos, assim como criar modelos musicais a seres objetivados, o que foi feito com a utilização de variados exemplos sonoros e visuais de violonistas nacionais e internacionais (solistas, grupos musicais, populares e eruditos). Alguns dos alunos de violão admitiram terem escolhido o curso de música por acreditarem que seria um curso fácil e mais prazeroso do que outros cursos oferecidos pelo instituto. Ainda, sobre a realidade das aulas coletivas, destaco que a metodologia utilizada foi, inicialmente, uma alternativa necessária devido à quantidade de alunos matriculados, uma vez que seria impossível realizar aulas individualizadas. Todavia, foi uma ótima escolha, que permitiu uma rica interação social entre os alunos, trocas saudáveis de gostos musicais e repertórios compostos de variados gêneros. Durante as aulas, alunos com mais facilidade em determinados exercícios auxiliavam outros com mais dificuldade, fato que fazia com que se sentissem úteis e importantes para o grupo. Ao final do quarto bimestre e, portanto, do ano letivo, foi possível a utilização de notação musical tradicional com os alunos de instrumento. Eles já conseguiam ler e tocar figuras rítmicas simples como colcheias e semicolcheias, reconhecendo seus respectivos valores e pausas, apesar de demonstrarem certo repúdio quanto à prática da leitura musical e, muitas vezes, preferirem recorrer à tablatura ou “tirar músicas de ouvido”. Estas práticas também foram incentivadas e declaradas como práticas que se complementam e não devem se contrapor, especialmente quando pensamos em um mercado musical contemporâneo. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 214
2 OA N O S Referências CUNHA, Elisa da Silva e. Compreender a escola de música como uma instituição: um estudo de caso em Porto Alegre. 2009. 234f. Tese (Doutorado em música) Programa de Pós- Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2009. IFPB. Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio: Instrumento Musical. João Pessoa, p. 2-45, agosto, 2008. GARCIA, Marcos da Rosa. O ensino de guitarra elétrica no contexto de aulas particulares. In: XIX Congresso da ABEM, 2010, Belo Horizonte. Anais... Goiânia: UFG, 2010. LIMA, Sonia Albano. A educação profissional de música frente à LDB n. 9394/96. Revista ABEM, Porto Alegre, n.5, p. 39-44, 2000. MOURA, Adair Martins de; CRUVINEL, Flávia Maria. Música nas escolas: um estudo sobre o ensino coletivo de violão em duas escolas de ensino básico de Goiânia. In: II ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTO MUSICAL, 2, 2006, Goiânia. Anais... Goiânia: Enecim, 2006. p. 241-247. NASCIMENTO, Sônia de Almeida do. Educação profissional: novos paradigmas, novas práticas. Revista ABEM, Porto Alegre, n.8, p. 69-74, 2003. X Encontro Regional Nordeste da ABEM I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's I Fórum Pernambucano de Educação Musical Recife - 02 a 04 de junho de 2011 abem Associação Brasileira de Educação Musical 215
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X Encontro Regional Nordeste I ENCO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
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Apresentação Prezados(as) colegas
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Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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