Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

2 OA N O S
Sobre o curso
Logo que contratado pelo IFPB como professor substituto e locado no Núcleo de
Artes, Cultura e Eventos (NACE) no final do segundo bimestre de 2010, entre os meses de
junho e julho, fui chamado pelos coordenadores de música e requisitado a assumir e elaborar
a ementa da disciplina Instrumento Musical – guitarra e violão. Isso, de início, me
surpreendeu, visto que já existia uma turma matriculada no segundo ano do curso,
consequentemente, deveria existir algum tipo de ementa comum a essa disciplina exposta no
tronco de disciplinas do curso. Porém, observei que existia (e existe) uma ementa da
disciplina Instrumento Musical, que permitia o funcionamento do curso, mas essa era genérica
e válida para instrumentos distintos como violino, sax, baixo, sanfona, teclado, violão,
guitarra, todos orientados pela mesma ementa e tendo o mesmo diário de classe/turma.
Para a elaboração da ementa, foi preciso consultar os textos elaborados pelo instituto
e que dizem respeito ao “perfil da formação integrada”, onde lemos que o mesmo
[...] foi definido pela identidade da formação integrada, considerando o nível
de autonomia e responsabilidade do técnico a ser formado, os ambientes de
atuação, os relacionamentos necessários, os riscos a que estará sujeito e a
necessidade de continuar aprendendo e se atualizando (IFPB, 2008, p.17).
E continua, ainda sobre características norteadoras dos alunos:
Profissional habilitado com bases científicas, tecnológicas e humanísticas
para o exercício da profissão numa perspectiva critica, pró-ativa, ética e
global, considerando o mundo do trabalho, a contextualização sócio-políticoeconômica
e o desenvolvimento sustentável, agregando valores artísticoculturais
(IFPB, 2008, p.17).
Também foi levado em consideração o perfil profissional de conclusão, onde “a
produção artístico-musical caracteriza-se pela aquisição e interpretação como também pela
preservação e utilização da linguagem musical” (IFPB, 2008, p.18). Além disso, fica explícito
que os estudantes formados devem compreender atividades de criação, desenvolvimento,
produção e difusão da linguagem musical. Portanto, foi necessária a elaboração do plano de
curso específico, seguido da ementa 1 do instrumento guitarra, também elaborada por mim,
como consta a seguir:
1 As ementas utilizadas fazem referência ao primeiro e segundo anos do ensino médio do curso ETIM e
elaboradas e seguidas por este professor relator. É preciso reforçar que o plano do curso de guitarra e a ementa
por mim elaborada não fazem parte do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Música desta instituição. Eles
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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