Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

2 OA N O S
Como mostra Macedo (2000):
[...] o processo de observação não se consubstancia num ato mecânico de
registro. Apesar da especificidade da função do pesquisador que observa, ele
está inserido num processo de interação e de atribuição de sentidos. [...] À
medida que a interação progride, ocorrerão, sem dúvida, acréscimos e
modificações no estado inicial das informações. (MACEDO, 2000, p.151)
O oficineiro, bacharel em Música com habilitação em Percussão, utilizava de
estratégias de motivação bastante esparsas, que não passavam de comentários em relação à
energia do grupo, pedidos para que os alunos cantassem em pé ou cantassem dançando ao
ritmo da música ensaiada. Já na primeira aula, a dispersão é tanta que dois cantores, um deles
sendo a solista, lêem uma revista enquanto ensaiam.
Posteriormente, através de entrevista com o oficineiro, descobrimos que essa aluna
solista havia sido baleada alguns dias antes, e que ainda não havia se recuperado
psicologicamente do acontecido, o que explicava, portanto, a sua falta de concentração. Como
um PETI é um projeto que atende principalmente comunidades mais carentes, esse tipo de
acontecimento não era raro. Também no período em que estivemos observando as aulas,
houve o assassinato de um dos alunos do núcleo (mas não das aulas de percussão).
No decorrer das aulas observadas, o único momento em que os alunos mostraram
uma empolgação foi na ocasião em que três músicos (um cantor, um flautista e um
violonista), que também iriam gravar o CD, vieram de outro núcleo do PETI para ensaiar com
as crianças. Como o ensaio desse dia contava com mais pessoas, todos se reuniram na sala
principal do núcleo, que era maior, mais clara e mais ventilada. Com a oportunidade de fazer
música com outros músicos e não apenas com um coral, a animação tomou conta dos alunos
assim que o ensaio começou.
Interessante notar que, apesar de as crianças demonstrarem habilidades em dançar ao
ritmo da música, bater a pulsação e com alguns alunos demonstrando excelentes habilidades
de criação com o atabaque presente na sala, o oficineiro não demonstrava qualquer intenção
de trabalhar essas habilidades com os alunos. Pensamos que esses momentos poderiam ter
sido mais bem aproveitados, com exercícios de percussão que, de fato, desenvolvessem as
habilidades e capacidades rítmicas dos alunos, já que esse, teoricamente, era o objetivo da
oficina.
A quantidade de observações feitas foi apenas seis, abaixo do que havíamos
planejado. Isso aconteceu pelo fato de que algumas aulas foram suspensas em virtude da
gravação do CD e uma aula foi suspensa em decorrência do assassinato acima mencionado.
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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