Anais do X Encontro Regional Nordeste da ABEM - 2011

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espaços diversos que oferecem cursos livres (como igrejas) etc. Ou seja, espaços de ensino
que não são regulamentadas pela legislação educacional vigente no país. A área de educação
musical tem dado especial atenção a esses espaços, com diversas análises de práticas neles
desenvolvidas (CANÇADO, 2006; PENNA, 2006; OLIVEIRA, 2006, entre outros).
Tendo como foco o estudo de práticas educativo-musicais desenvolvidas em espaços
não-formais de ensino, escolhemos um projeto social como objeto de pesquisa. O Programa
de Erradicação do Trabalho Infantil foi selecionado, levando em consideração a sua força
dentro da cidade de João Pessoa. Foram selecionados para a pesquisa dois núcleos do PETI,
que ofereciam, dentre outras atividades, uma aula de percussão por semana. No entanto,
diante dos limites deste texto, apresentamos aqui apenas a pesquisa feita em um dos núcleos,
localizado em uma comunidade de baixa renda de um bairro de classe média de João Pessoa.
Devido ao tráfico de drogas na área, os índices de violência nessa comunidade são altos,
tendo inclusive atingido dois alunos de música do PETI, como veremos adiante.
Metodologia
Desde o início e durante toda a pesquisa, uma pesquisa bibliográfica foi feita,
baseada na literatura em educação musical, educação e metodologia científica, a fim de
alicerçar o nosso trabalho.
Para coletar os dados da pesquisa, utilizamos como principal técnica a observação
das aulas e atividades desenvolvidas. Como cada aula tinha duração de duas horas,
planejamos inicialmente observar oito aulas, o que não pôde ser totalmente realizado, como
discutimos adiante. Utilizamos, ainda, entrevistas de caráter semi-estruturado feitas com a
coordenadora (interina) e o coordenador da área de Música do PETI em João Pessoa, assim
como com a coordenadora do núcleo escolhido e o oficineiro de percussão da turma
observada.
Também foi realizada uma pesquisa documental relativa ao projeto, com destaque
para a Portaria nº 458, de 4 de Outubro de 2001, que estabelece as diretrizes e normas do
Programa de Erradicação do Trabalho Infantil.
A análise dos dados foi de cunho analítico e interpretativo, pelo caráter qualitativo
desta pesquisa, buscando compreender as concepções, as práticas e estratégias que
caracterizam o processo de ensino e aprendizagem musical. Ao longo da análise,
entrecruzamos diferentes fontes de dados e relacionamos o que encontramos em nossa
X Encontro Regional Nordeste da ABEM
I Encontro Regional Nordeste dos Professores de Música dos IF's
I Fórum Pernambucano de Educação Musical
Recife - 02 a 04 de junho de 2011
abem
Associação Brasileira
de Educação Musical
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