Berufliche Rehabilitation [PDF, 6MB] - Bundesministerium für Arbeit ...

Maßnahmeteilnahmen von Rehabilitanden zeigte sich, dass es sich dabei um die einzig typische
Maßnahmekombination handelt, die während der Rehabilitation Anwendung findet.
Die Evaluation von WfbM-Maßnahmen wird nicht weiter verfolgt, da mit dem Übergang in eine
WfbM keine weiteren Informationen in den Daten vorliegen. Zudem zielen WfbM-Maßnahmen
nicht in erster Linie auf eine Integration auf dem ersten Arbeitsmarkt. Da andere
Maßnahmekategorien nur einen geringen Anteil an allen Maßnahmen ausmachen, können auch
diese bei einer ersten (wirkungs-) analytischen Evaluation der Leistungen zur Teilhabe ausgenommen
werden (Anteile jeweils für die Zugangskohorte 2009: Maßnahmen für Menschen mit
Schwerbehinderung: vier Prozent; Benachteiligtenförderung (begleitende Hilfen): zwei Prozent;
Zuschüsse (kurzfristig oder beschäftigungsschaffend; jew. allgemein und rehabilitationsspezifisch):
unter einem Prozent; Integrationsfachdienst: unter einem Prozent; Weiterbildung: drei Prozent;
Arbeitsgelegenheiten: zwei Prozent; TM/MAG/MAT: zwei Prozent). Bei den sonstigen rehabilitationsspezifischen
Vorbereitungsmaßnahmen (sieben Prozent) sind sehr unterschiedliche
Maßnahmetypen enthalten (von Berufsfindung bis Reha-Vorbereitungslehrgang), so dass auch hier
eine Evaluation als nicht zielführend erachtet wird. Weiterhin ist anzumerken, dass bestimmte
Maßnahmen an Personen mit bestimmten Behinderungsarten eher selten vergeben werden. Je
nach Fragestellung ist daher zu überlegen, diese Personen bei den jeweiligen Analysen auszuschließen.
Mögliche geschlechtsspezifische Unterschiede müssen hingegen bei allen Analysen berücksichtigt
werden.
7.1.1. Evaluation von berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB)
Beschreibung der Maßnahme
Insbesondere für leistungsschwächere Jugendliche kann sich ein nahtloser Übergang von der
Schule in eine Berufsausbildung als schwierig erweisen. Junge Menschen, die unabhängig von der
erreichten Schulbildung und nach Erfüllung ihrer allgemeinen Schulpflicht ohne Erstausbildung
sind und in der Regel das 25. Lebensjahr noch nicht vollendet haben, können an einer berufsvorbereitende
Bildungsmaßnahme (BvB) teilnehmen, um ihre Chancen auf einen Ausbildungsplatz zu
verbessern.
Zielgruppe von BvB sind diejenigen, die noch nicht über die erforderliche Ausbildungsreife 92 oder
Berufseignung 93 verfügen oder denen die Aufnahme einer Ausbildung wegen fehlender Übereinstimmung
zwischen den Anforderungen dem persönlichen Bewerberprofil nicht gelungen ist und
deren Ausbildungs- und Arbeitsmarktchancen durch die Teilnahme erhöht werden sollen. Darunter
fallen auch junge Menschen, die lernbeeinträchtigt und/oder sozial benachteiligt sind. Im Rahmen
einer BvB erhalten sie Qualifizierungsangebote, Unterstützung bei der Berufsfindung und Ausbil-
92 Ausbildungsreife: Eine Person kann als ausbildungsreif bezeichnet werden, wenn sie die allgemeinen
Merkmale der Bildungs- und Arbeitsfähigkeit erfüllt und die Mindestvoraussetzungen für den Einstieg in die
berufliche Ausbildung mitbringt. Von den spezifischen Anforderungen einzelner Berufe wird dabei abgesehen.
93 Berufseignung: Eine Person kann für einen Ausbildungsberuf, eine berufliche Tätigkeit oder Position als
geeignet bezeichnet werden, wenn sie über die Merkmale verfügt, die Voraussetzung für die jeweils geforderte
berufliche Leistungshöhe sind, und der (Ausbildung-)Beruf, die berufliche Tätigkeit oder Position die
Merkmale aufweist, die Voraussetzung für die berufliche Zufriedenheit der Person sind.
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