Berufliche Rehabilitation [PDF, 6MB] - Bundesministerium für Arbeit ...

Methoden
o Wie unterscheiden sich Abbrecher von vorbereitenden Maßnahmen von denjenigen
mit erfolgreicher Teilnahme im weiteren Erwerbsverlauf?
o Ist der Übergang in eine Weiterbildungsmaßnahme im Anschluss an eine vorbereitende
Maßnahme abhängig von der gesundheitlichen Beeinträchtigung?
o Ist die aufgenommene Beschäftigung dauerhaft und behinderungsadäquat?
o Zeigen sich regionalspezifische Aspekte bei der Vergabe der Maßnahmen und
haben diese einen Einfluss auf die Erwerbsintegration?
Die Forschungsfragen können in weiten Teilen mittels Ereignisanalysen, bei denen die Übergänge
bzw. die Integration in den Arbeitsmarkt über die Eintrittskohorten evaluiert werden, erfolgen. Basis
der Analysen sind die Prozessdaten, die Analysen können im Jahr 2012 beginnen. 101 Aber auch
hier gilt wiederum, dass eine Befragung (siehe auch Kapitel V/6) von Rehabilitanden zur Gewinnung
von u.a. Gesundheitsinformationen erforderlich ist. Zudem kann die Wirkung von allgemeinen
vorbereitenden Maßnahmen mittels eines Instrumentvariablenansatz überprüft werden. Es
haben zwar unterschiedliche Regionen einen Einfluss auf die Vergabeintensität von Maßnahmen,
die Unterschiede folgen aber keinem bestimmten Muster. 102
7.2.2. Evaluation von Weiterbildungsmaßnahmen (allgemein und rehabilitationsspezifisch)
Beschreibung der Maßnahmen
Weiterbildungsmaßnahmen haben zum Ziel, neue Qualifikationen zu vermitteln oder die bestehenden
Qualifikationen zu erweitern. Umschulungen sind dabei eher selten, aber werden nötig, wenn
der gelernte Beruf aufgrund der gesundheitlichen Einschränkung nicht weiter ausgeübt werden
kann. Es ist auffällig, dass der Anteil von allgemeinen Weiterbildungsmaßnahmen von acht Prozent
für die Zugangskohorte 2007 auf 22 Prozent 2009 zugenommen hat. Dieser Anstieg ging zulasten
von rehabilitationsspezifischen Weiterbildungsmaßnahmen, deren Anteil von 28 Prozent in Zugangskohorte
2007 auf 20 Prozent in Kohorte 2009 gesunken ist. Da rehabilitationsspezifische und
allgemeine Weiterbildungsmaßnahmen bei bestimmten Behinderungsarten kaum vorkommen,
sollen sich die Wirkungsanalysen nur auf Personen mit den häufigsten Behinderungsarten in diesem
Bereich beschränken. So sind die Anteile von Menschen mit neurologischer und geistiger Behinderung,
Lernbehinderung, Sehbehinderung und Hörbehinderung in allgemeinen bzw.
rehaspezifischen Weiterbildungen relativ gering.
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In einem weiteren Schritt könnte ein Difference-In-Difference Ansatz durchgeführt werden. Die Voraussetzungen
dazu finden sich in Kapitel 4.
102
Eine Überprüfung der ersten Annahme des LATE Schätzers zeigt, dass die Instrumentvariable einen starken
Einfluss auf die Wahrscheinlichkeit hat, an einer vorbereitenden Maßnahme teilzunehmen.
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