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[ sendas de freire ]
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Fórum Paulo Freire V Encuentro Int
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Índice Introducción 9 Conferencia
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Introducción Tras las sendas de Fr
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“Sentir, amar, pensar... la senda
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aban siendo - en los hechos - tan a
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emos el desconcierto que nos han ca
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Según datos oficiales, eso sucede
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su poder económico, político, soc
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Dice Freire al respecto “Me parec
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Obviamente, cuando me refiero al pe
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legítima rabia que envuelve mi dis
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zones históricas, económicas y so
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a favor” o “en contra” de ese
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Y esto, ya no es posible, pues ni s
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y depositarse en los educandos. Est
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El conocimiento holístico, mediado
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freirianas. Pero lo hicieron desde
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• Una educación ligada a los pro
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ciles y sometidos. Esto no debe sig
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merece. La pobreza puede merecer l
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querido maestro Paulo Freire (y de
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Y esto tiene que ver con el campo d
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Una contribución al debate. Movimi
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educación. Ciertamente, la neutral
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siglo XIX. Josef Jacotot, lector de
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no) a generarse en la relación es,
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menor acusaban la separación entre
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empleos. Una respuesta que sería d
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Este miedo es el que Paulo Freire h
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Más que indicar una fractura o un
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pacientes, sino un acto cognitivo.
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todavía, este giro revela también
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der liberador del desarrollo de las
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no intercambiables, no consumibles.
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problema en términos de interés (
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la que ha hecho nacer en julio de 0
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fuertemente heterogéneas, de las q
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tos” con los intermitentes del es
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“Los saberes situados como práct
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Desbordes y reversiones populares,
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DISTINCIONES Y ARTICULACIONES, entr
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“científicamente objetiva” sie
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de referencia debate. No vemos más
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sino también para que los grupos q
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Lo que aportan las transducciones.
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hacer los sociólogos. Los intentos
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en las tomas de decisiones, y no so
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Pero además también caven otras r
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de votación, este se puede hacer d
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cogestión de sistemas con metodolo
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pueden acabar. Precisamente esta
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seguir algunos resultados iniciales
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¿Para qué? Conocimientos,Episteme
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servir como “muestra” para sabe
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del proceso ya se ha tenido que con
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Gramsci, A. ( 9 0) Introducción a
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Subcomandante Marcos ( 999) De las
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La libertad femenina transforma la
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En realidad, fue la separación de
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otra, tampoco en los casos en los q
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Pues las universidades nacieron en
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común, -ha escrito Marirì Martine
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contigo será posible», gritaba la
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propósito en esta comunicación es
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8 y conservadores (que parecen ser,
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0 escritura de libros (dialógicos)
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Tres décadas más tarde, sus exper
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nunca lo logra. Uno camina dos paso
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Entre oprimidos y opresores, pues,
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8 para descifrar el presente (Jurge
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0 dogmas de la economía política
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Mientras se consigue con dificultad
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Paulo Freire, globalización y educ
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que no pueden permitirse el lujo de
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La ideología Los trabajos respecti
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elación caracterizada por el amor.
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de Campesinos Sin Tierras), los sin
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madora. La relación entre acción-
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en un proceso de liberación, y se
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ning Critical Intelligence and Soci
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Giroux, H.A. ( 00 ): The Terror of
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El oficio de enseñar: inédito via
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las paredes, dos grandes estanterí
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más creativo y comprometido, enton
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En este marco, muchas y muchos adol
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soquista, que preñado de un ideali
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taban ser sustituidas por otras vis
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cialidad, propicia y estimula la de
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del mercado. Con estas premisas est
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como máquina para hacer suceder co
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Si tenemos en cuenta de un lado «l
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Como muy acertadamente señala Frei
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vencia que vayan desde las formas m
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docente. Los problemas del profesor
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orientación improductiva del cará
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Relacionesinterpersonales Identidad
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lectura y escritura (saber leer y e
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La mayoría, la que asiste a clase,
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Lengua y cultura en el proceso educ
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urbana. Fácil será reconocer que
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Wallertein cuando analiza significa
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Orientación para la adquisición d
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a realizar en la escuela. La elecci
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y/o para empresas nacionales o glob
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Elegidos un poco al azar y solament
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Creación del conocimiento en grupo
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“Este principio es clave para con
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uniformidad, etc), por la vivencia
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trando se las más efectivas y que
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¿Qué supone esta recuperación de
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no es -no debe ser- la sumatoria de
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es la que pasa por la razón. Hay o
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“un grupo caórdico generalmente
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de lo que ha hecho el doctorando. J
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espacios de convivencia. Algunos ej
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Esa alquimia de trans-formar-se viv
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título en las manos; me graduo tod
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Es fundamental comprobar cómo ese
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con las respuesta a la pregunta ¿c
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.La conspiración de Acuario. Maril
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mos que cualquier tentativa de esta
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viva la idea de que el capitalismo
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trabajo cada vez están más ocupad
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8 la exclusión y la «necesidad»
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0 otras formas de especulación; e)
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educación a la salud. En términos
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Así, la tesis de la «cultura educ
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El Estado brasileño, históricamen
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8 mónica. En este sentido, la desc
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0 las directrices preconizadas por
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cales como la complementación pres
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los municipios donde las redes púb
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la capacidad de transformar la expe
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8 formación y de trabajo que les p
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80 lutos, funcionales, digitales, p
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8 batalla preferencial de la lucha
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8 trabajadores de la educación, pr
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8 por el mundo como los sin tierra,
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88 Scocuglia. A. C. ( 00 a). Paulo
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90 Por eso es por lo que, sólo lib
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9 visión del mundo y en la (in)con
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9 una determinada formación social
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9 marcado de pretensiones etnocént
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98 en este sentido que entendemos l
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00 «Paradigmas de la Esperanza».
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0 tienen de ella. De aquí que sea
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0 En otra obra, Goldmann vuelve a u
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0 Mignolo, Walter. Histórias locai
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08 (capitalista) como resultado de
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0 con alta intensidad en saber ( se
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mando intermedio, con todos sus pre
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mente como trabajo de gestión de i
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Por otra parte, dado que no merma c
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Darse en cuerpo y alma a la educaci
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scopre che la realtà è varia e mo
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più giovani, quando fallisce l’i
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Ma la coperta dell’uguaglianza è
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sono esprimersi e integrarsi”. An
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0 Estos saberes relacionales son, s
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la servidumbre del salario contrata
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ha convertido, de un hecho privado
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colectiva: combatir los efectos neg
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La discontinuidad del saber de vida
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te universales, desplazarme del esq
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como liberación de vínculos y lí
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necesidad y con el deseo - el de s
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nes significativas y eficaces en si
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nos pueden abrirse al anhelo de la
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convierten en otra cosa, entran en
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de posible medida. Es decir, en el
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Laboratorios de experiencias [ send
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8 tables económicamente (siempre s
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0 mos construir con los 0 millones
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- creación de empleo - fijación d
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de nuestro patrimonio histórico-ar
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productos tienen con la persona (ag
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Construyendo ciudadanía: el proyec
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• Para hacer frente a algún terr
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uso interesado, cruel e insolidario
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propias puestas en marcha, así com
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el asesoramiento y seguimiento meto
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distintos saberes, ensamblándolos
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8 Las últimas publicaciones en CD-
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8 1. Identificar las necesidades Un
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8 • Los objetivos relacionados co
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88 Los contenidos abarcan hechos y
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90 sesión y el beneficio para los
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9 - Deben aportar más información
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9 - Las imágenes no deben reflejar
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9 problemas y trabajando por la def
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98 - Dramatización. Implican la re
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00 sional de mujeres, de forma prog
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0 La primera persona que tiene que
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0 Las sesiones individuales termina
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0 4. documentos de orientAción del
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08 La estrategia inicial consistió
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0 Estos datos demuestran también q
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Cuadro . Situación de los adultos
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está basado en un sistema de infor
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En Vallecas Eduardo Cabornero Mart
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Casi el % de la población de Valle
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con los grupos de población más d
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dose especialmente a los contenidos
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. El ejercicio de la creatividad, d
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académico. Son numerosas las activ
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una acción política decidida, val
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naciones personales y sociales y pa
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• Revista de la asociación “Ga
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de chavales que por diversos motivo
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8 ción de la inmigración del rest
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0 de creación de alarma social res
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· Para acoger solidariamente a las
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1. Salt, un municipio del mundo. Co
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· Considerar los alumnos no como c
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8 principios orgAnizAtivos - Hacer
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0 - Curso de alfabetización e inse
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5. El plan local de formación de S
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por los jóvenes y por metodología
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disminución de actitudes xenófoba
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Títulos publicados 1. La praxis ed
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