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productos tienen con la persona (agricultor/a) y el entorno que los produce. El joven que encuentra un lugar idóneo donde poder contrastar sus recursos teóricos y científicos, adquiridos en la Universidad, con una práctica concreta de trabajo. El adolescente, considerado fracasado escolar (¿?), que en Amayuelas encuentra un lugar donde poder recibir una formación específica (ayudante de cocina ) con posibilidades de encontrar empleo en el sector de la hostelería...., son, entre otros, algunos ejemplos de cómo el TERRITORIO, su actividad y las gentes que lo gestionan pueden convertirse en uno de los mejores instrumentos pedagógicos para hacer de la formación un verdadero instrumento al servicio del desarrollo sostenible de los PUEBLOS. 1997/99 pArticipAntes de lAs diferentes ofertAs formAtivAs HecHAs desde el cifAes 1997/99 demAndAs formAtivAs de instituciones y personAs y que Aún no HAn sido cuBiertAs - Agricultura ecológica - - Modernización del M. Rura - - Comercialización - - Medio ambiente - 9 - Elaboración de quesos - - Acercamiento y visita al proyecto - . 9 - Agricultura ecológica - - Horticultura ecológica - - Artesanías locales - - Arquitectura popular - - Enwergías renovables - - Desarrollo rural - - Nuevos yacimientos de empleo - 8 - Gestión de residuos - - Programas de Tiempo libre - 9 - Arte ecológico - - Implicarse en el proyecto directamente - 99 instituciones que demAndAn colABorAciones y servicios formAtivos - Centro de Desarrollo Rural de Carrión - Unión de Campesinos COAG - Colegios de Primaria y Secundaria, públicos y privados
- Colectivo Tierra de Campos - Universidad: prácticas con alumnos, proyectos fin de carrera - CEAS y Asociaciones diversas - Ayuntamientos 4. El poder de la imaginación abre nuevas posibilidades de futuro Era mayo del 8 cuando se dijo lo de “la imaginación al poder” En las Amayuelas no hay nada de poder, pero sí grandes dosis de imaginación. Nuevos proyectos inician su andadura y otros esperan los resultados de alguna fase de experimentación. La apertura de un centro de formación de jóvenes para la especialización de “constructores con tierra cruda”, el horno para la producción de pan integral ecológico, la construcción de 0 casas bioclimáticas que van a permitir el asentamiento de jóvenes, la rehabilitación de viviendas para mejorar la oferta de turismo rural, la ECO-TIENDA para la venta directa de productos de calidad, el Fondo Financiero Solidario, el foro para el diálogo y la expresión de nuevas utopías... son, entre otras, las nuevas inquietudes, las nuevas expectativas creadas cuando un proyecto está vivo, porque se deja crecer, se deja soñar, se deja imaginar..., y este es nuestro poder, ¿para qué más? [ sendas de freire ]
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Fórum Paulo Freire V Encuentro Int
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Y esto tiene que ver con el campo d
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no) a generarse en la relación es,
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empleos. Una respuesta que sería d
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Este miedo es el que Paulo Freire h
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Más que indicar una fractura o un
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pacientes, sino un acto cognitivo.
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todavía, este giro revela también
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tos” con los intermitentes del es
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“científicamente objetiva” sie
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¿Para qué? Conocimientos,Episteme
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Subcomandante Marcos ( 999) De las
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8 En la cultura medieval (teocráti
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Es la madre y sus enseñanzas del d
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Biopedagogía Cruz Prado [ sendas d
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La idea de fenómeno en el sentido
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como centro de decisiones. Esas exp
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formadora la escuela educa para esc
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El aprendizaje de una educación pa
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Hecha esta salvedad, que fue obviam
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Tempranamente en sus investigacione
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Marginalidad y lucha social: Por un
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La pedagogía del oprimido Maria Gi
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El pensamiento político de la dife
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un tiempo Humanas y hoy tecnitizada
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La obsesión conectiva de nuestro p
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Una trayectoria que mira hacia la d
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Desde los primeros años ochenta, e
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8 dad bastante fragmentaria y polí
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te en América Latina y más allá,
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Una cuestión más sería: ¿Cómo
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São Tome y Príncipe, que connota
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8 proceso colonial global que ha ll
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0 Escobar, M., Fernandez, A.L. y Gu
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O’Cadiz, M., Wong, P. L., y Torre
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a medida que fue pasando el curso y
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su papel no-directivo. Ella observa
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00 En síntesis, los rasgos corresp
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De una forma, en cierto modo reduct
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C) Por vínculos de amistad. Las re
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de la imaginación tapiados, los ca
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Fue precisamente Teilhard de Chardi
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· Metodológicamente, el Plan loca
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