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dose especialmente a los contenidos procedimentales, sin descuidar los
conceptuales y actitudinales. Los objetivos y metodologías partirán de
los conocimientos y estrategias del alumnado e incluirán estrategias de
comunicación y de aprendizaje como la ordenación de ideas; la capacidad
de razonamiento, la capacidad de análisis y el saber participar
escuchando y exponiendo ideas propias.
b) Participativa. El trabajo en grupo, la exposición del trabajo realizado
y la expresión de las valoraciones propias serán claves en el
proceso de trabajo. Siempre se tendrán como referentes la tolerancia
y el respeto a las ideas de los otros; el respeto y la defensa
de los derechos humanos y el conocimiento y posicionamiento
crítico en el mundo actual.
c) Crítica. Partiendo de los conocimientos previos, se contrastarán
con los del resto de los componentes del grupos y se investigará
y estudiarán diversos tipos de documentos (prensa; textos científicos
y literarios; videos; programas de televisión;..), de manera
que el conocimiento inicial sea al finalizar cada tema contrastado
y ordenado.
Algunas claves pedagógicas y metodológicas:
- Partir de los conocimientos, saberes, estrategias y destrezas de la
persona adulta que se integra en un proceso educativo.
- Trabajar con el método científico como referente: analizar críticamente;
ordenar; documentarse y presentar conclusiones.
- Coordinar actividades de los cuatro campos.
- Organizar el currículo de forma modular, de manera que puedan
participar en los módulos personas de otros niveles e incluso de
las tres enseñanzas (básica; técnico-profesional; enseñanzas abiertas).
- Introducir optatividad siempre que sea posible.
- Incluir en el currículo momentos comunes a todos los grupos
del centro durante el curso. Preferiblemente uno al trimestre, con
actividades orientadas a temas de interés ciudadano (Derechos
humanos; mujer; medio ambiente; consumo; economía; …).
El proceso de evaluación ha de ser continuo. Es fundamental
realizar una buena evaluación inicial, atendiendo a las habilidades y
conocimientos con que se incorpora a la EA la persona adulta. Es importante
que al igual que en el resto del proceso educativo la persona
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