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- Deben estimular la reflexión sobre las causas y situaciones de
migración, discriminación, persecución, guerra, violación de
los derechos humanos… en relación con la vida de los participantes,
cuyas familias pueden haber sufrido directamente situaciones
como las reflejadas en los textos.
- Deben incorporar conflictos morales, que estimulen a los participantes
a su resolución desde las propias claves.
6.4. Aspectos A tener en cuentA en lA selección de ActividAdes:
El tipo de actividades que propongan los materiales didácticos
marcarán el proceso de aprendizaje:
- Actividades de motivación: Con ellas se busca despertar el interés
por el tema y detectar lo que el grupo ya sabe sobre los contenidos
que se van a tratar para poder relacionar los contenidos que
se conocen con los nuevos.
- Lectura comprensiva: Cada uno de los textos escritos merece
trabajarse de forma pausada. La comprensión del texto exige un
proceso antes, durante y después de la lectura.
- Interpretación: Formular hipótesis, deducir un significado por el
contexto, interpretar una imagen… son ejercicios que facilitan el
aprendizaje. Siempre que sea posible se debe plantear actividades
que hagan pensar y motiven interrogantes. Antes de explicar un
concepto, por ejemplo, es mejor reflexionar sobre él, de esta manera
se despierta el interés por conocer la información correcta y
se facilita la comprensión posterior.
- Relacionar: Relacionar términos, expresiones, señales, conceptos...
con las imágenes que los representan, por ejemplo, estimula
el proceso de aprendizaje y favorece la memoria visual.
- Buscar soluciones: De manera individual o en grupo, adquiriendo
los compromisos que se deriven de las conclusiones de esa
reflexión.
- Debate: Es importante proponer actividades que promuevan el
contraste de opiniones en el grupo. Si los participantes tienen la
oportunidad de defender su postura reflexionarán más sobre ella,
de esta manera se favorece el aprendizaje. En esta actividad el papel
del educador es fundamentalmente el de observador. La observación
activa le va a permitir saber dónde se encuentran las dificultades,
en qué medida han sido eficaces o no sus explicaciones y qué
estrategias de aprendizaje utiliza cada uno de los participantes.
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