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8 nía”, de los que están saliendo una colección de libros que va por el número 8, una década de Jornadas Internacionales, páginas webb, etc. Los cuadros de este escrito son para retroalimentar estos debates y estas prácticas, y para animar a dar los saltos creativos que queremos proponer para transformar las situaciones en las que vivimos. En algunos grupos las referencias metodológicas se han centrado en Paulo Freire y las “pedagogías populares”; en otros en la IAP, “investigación (acción) participativa” de Fals Borda; o en otros casos en la “co-investigación activista”; o en la “planificación estratégica situacional” (PES) de Carlos Matus; o en los DRP, “diagnósticos rurales participativos”, etc. Lo que aquí pretendemos es una articulación de todas esas metodologías y algunas más, en sus diferencias y en sus elementos más creativos, para que cada cual pueda elegir hacer su propia combinación, y no quedar bloqueado en una sola de las aportaciones, aunque sean tan interesantes como se nos presentan. Por supuesto ésta es una de las posibilidades, la que estamos haciendo algunos desde nuestras prácticas y reflexiones, no quiere ser más que un referente en debate con otros. Solo mostrar que hay posibilidades de dar algunos saltos creativos a partir de algunos movimientos prácticos, y de reflexión en común sobre ellos y sobre algunas aportaciones teóricas. En el cuadro van apareciendo, desde los años 0 hasta la actualidad, las epistemologías y metodologías que nos han ido nutriendo en el orden en que las hemos ido aplicando. Y en las columnas van apareciendo los ámbitos u ondas de aplicación principal, desde lo personal y grupal mas “micro” hasta lo comunitario y lo más “macro” de una sociedad. Hay una pluralidad de autores, tanto los muy reconocidos como otros más domésticos, y con los que por estar vivos aún podemos establecer debates. He procurado también dar mayor visibilidad a una serie de autoras y no sólo a los varones más reconocidos, que además cubran las distintas aportaciones científicas. También he procurado mezclar a las aportaciones de ciencias naturales con las sociales, las aportaciones socialistas con las libertarias, las más basistas con las más eruditas, etc. Las posiciones de referencia tienen distinto grado de concreción, porque es cómo nos han ido llegando y nosotros usándolas. Lo que se presenta es un cuadro que puede servir tanto para distinguirlas como para de conjugarlas, y que nos sirve para llegar a los saltos creativos que queremos proponer. Pero cada cual puede construir su propio esquema de referencia, con autores más locales, de otras tradiciones científicas, militantes o artísticas, etc. Así lo hemos hecho en algunos seminarios de “escuelas de ciudadanía” tanto en Brasil como en Uruguay, e invitamos a cada cual a que se construya su propio cuadro de influencias y lo discuta con sus amistades o compañía participadamente.
DISTINCIONES Y ARTICULACIONES, entre aportes prácticos y teóricos recibidos en los últimas décadas, para la construcción de la Socio-Praxis, en distintas ondas de implicación. ONDAS FASES PRIMEROS DESBORDES PRACTICOS (años 0-80) Talleres y encuentros participativos. PARA DAR SALTOS POR LA COMPLEJIDAD (años 80-90) Socio-Dramas, Socio-Gramas, y Tetralemas, etc. CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS COLECTIVOS (años 90-00) Flujo-Gramas, Ideas- Fuerza, Esq. Recursos, etc. En la Onda Corta: personagrupos, POSICIO-NAMIENTOS DIALÓGICOS (mezclando a Sócrates, a Freud, Von Foerster, etc.) Frente a los “analistas instituidos”, ANALIZADORES SITUACIONALES INSTITUYENTES, del Socio-Análisis Institucional (G. Debord, R. Lourau, F. Guattari, I. F. de Castro, etc.) Frente a “leyes y éticas ejemplares”, ESTILOS COPERATIVOS Y TRANSDUCTIVOS, del Paradigma de la Complejidad (Von Foerster, H. Maturana, L. Margulis, F. Capra, etc.) 1.- TRANSDUCCIONES Frente a los “debates endogámicos”, PROCESOS CON GRUPOS OPERATIVOS, de la Teoría del Vínculo y E.C.R.O. (W.Reich, F. Varela, R. Penrose, E. Pichon-Rivière, M. Sorin, etc.) En la Onda Media: gruposcomunidades, HOLOGRAMAS MICRO-MACRO (mezclando a la Diosa Tierra, a Einstein, a V. Shiva, etc.) Frente a las “distancias sujetoobjeto”, ESTRATEGIAS SUJETO- SUJETO, de la Investigación (Acción) Participativa (K. Lewin, O.F. Borda, C. R. Brandao,, Colectivo IOE, etc.) Frente a las “estructuras del poder”, ESTRATEGIAS CON CONJUNTOS DE ACCIÓN, de las Teorías del Análisis de Redes (N.Elias, E. Bott, E. Dabas, L. Lomnitz, T. R. Villasante) 2.- CONJUNTOS DE ACCIÓN Frente a los “indicadores dominantes”, SUSTENTABILIDAD CON RECURSOS INTEGRALES, desde la Agro-ecología y el D.R.P. (J. M. Naredo, J. Martinez-Alier, R. Chambers, I. Thomas, M. Adon, E. Sevilla, etc.) En la Onda Larga: comunidades-sociedad, DEVOLUCIONES CREATIVAS (mezclando a LaoTse, a Marx, a Bajtin, etc.) Frente al “ver, juzgar, actuar”, IMPLICACION ACCIÓN- REFLEXIÓN-ACCIÓN, de la Filosofía de la Praxis (A. Gramsci, A. Sánchez Vázquez, M. Sacristán, Barnet Pearce, F. F. Buey, etc.) Frente a “simplificación de la dialéctica”, PARADOJAS Y TETRALEMAS, de la Critica Lingüística Pragmática (Bajtin, J. Galtung, F. Jameson, J. Ibáñez, G. Abril, etc.) 3.- TETRA-PRAXIS Frente a los “determinismos causa-efecto”, SATISFACTORES PÚBLICOS, de la Planificación Estratégica Situacional, P.E.S. ( Max Neef, C. Matus, J.L. Coraggio, L.E. Alonso, etc.) 8 [ sendas de freire ]
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