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8 centro podemos participar en medida de nuestras posibilidades, siendo el respeto entre todos otro de los ejes de nuestro funcionamiento. Para participar nos servimos de los siguientes órganos: Consejo de Centro. Es el que aprueba y supervisa el funcionamiento del centro. Lo forman cuatro personas elegidas por el alumnado, cuatro por el profesorado, una del personal no docente, una representante del ayuntamiento, la secretaria (esta con voz pero sin voto), la jefa de estudios y el director del centro. Todos los cursos se renueva el consejo parcialmente, en los miembros elegibles. Hay dos comisiones, la Cultural y la Económica, que la forman las personas del consejo pero que están abiertas a cualquiera que esté interesado en participar en ellas. Junta de Delegadas/os. Cada grupo del centro elige un delegado/a y un subdelegado/a en el mes de octubre. La Junta se reúne mensualmente y llevan las propuestas de sus grupos. También participan con voz pero sin voto los representantes del Consejo de Centro. Claustro de Profesorado. El profesorado se reúne en claustro al menos una vez al trimestre. A su vez se coordina en enseñanzas, tramos, departamentos y profesorado que están en un mismo grupo. Comisión de Coordinación Pedagógica. Participan las coordinadoras de tramo y las jefas/es de departamento. Se reúne mensualmente. Procuramos que nuestro proyecto sea integrador. Que procure y consiga que quienes en él participan logren integrarse, de una forma crítica, en nuestra sociedad. Que en nuestro proyecto tenga cabida cualquier persona adulta, independientemente de su edad, de su origen geográfico o social. Es importante la labor coordinada que llevamos con organismos e instituciones de la zona, como el Centro de Servicios Sociales, muy próximo al centro, que nos deriva a personas que de otra manera no accederían al centro; Participamos en el Consejo de Salud de Entrevías-Pozo; Mantenemos coordinación con las agentes interculturales y de igualdad de la junta municipal; … En el centro trabajamos personas, profesoras/es y de personal no docente, auxiliares de limpieza, de control y de administración. Para finalizar citaremos un informe, recientemente editado por la OCDE, tiene por título ‘Más allá de la retórica: políticas y prácticas de la educación de adultos’. El título de este informe nos gusta. Nosotros, los que dedicamos parte de nuestro tiempo a convivir, aprender y participar en la vida de nuestro barrio apostamos decididamente por estar en esa línea que va más allá de esa retórica, llevando a la práctica
una acción política decidida, valiéndonos de la educación como instrumento para conseguir la igualdad social de todas las personas. Pretendemos que nuestro proyecto de actuación, concretado en el documento PEC, sea un proyecto integrador, que de respuesta a la realidad social y mitigue los déficits citados anteriormente. Vamos a concluir con citas del alumnado del centro. Como dijo en una actividad general de centro José, alumno del tramo I, una persona implicada en la historia del barrio que ha participado desde los años cincuenta en la lucha por vivir en un barrio digno: -“este centro es uno de los principales del barrio, es de los primeros que hicieron, tiene una gran cantidad de actividades, tendrían que existir por lo menos dos, en el barrio” - “Estos centros son importantes, hay muchas personas sin tener los estudios fundamentales, los más bajos, para este tipo de personas es muy importante, tienen más funciones que la de obtener el graduado, hasta para el propio trabajo da otras opciones, una salida más” (palabras de una alumna de Taller Operativo de Confección). - “Este centro tiene muy amplias actividades, que me han enriquecido como persona, he aprendido mucho he estado con personas de 0 años hasta 0 años y me ha servido mucho” “El centro funciona mejor cuanto más participación haya” (Paloma alumna de EEAA y que paso por tramo II y III teniendo el graduado en secundaria). - “Este centro es nuestro porque lo pagamos con los impuestos” (Alumna de tramo 2”) - “Hay clases que están llenas. Hay que mejorar lo que existe, tener profesorado de apoyo,..” (alumno 6º mañana) A quienes participamos en nuestro centro nos parece que el nuestro es ‘un proyecto vivo e integrador’. Y queremos que lo siga siendo. Asociación Cultural Gandalf La Asociación Cultural Gandalf es una asociación educativa-cultural de iniciativa social sin ánimo de lucro; iniciativa social porque partimos de las necesidades del entorno, recibimos y hacemos, creamos. Nos encontramos en la parte noreste de Vallecas, al que algunos jóvenes describen de la siguiente manera: “Mi barrio es un lugar con edificios que alcanzan las 13 plantas. Tiene varios parques distribuidos por él. El denominado Parque del Toro, es en el que los niños y no tan niños, pasan las [ sendas de freire ] 9
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