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- Deben aportar más información de la que los participantes
ya saben, enlazando la información nueva con la conocida, mostrando
la relación entre el antiguo y el nuevo contenido, poniendo
ejemplos, utilizando analogías...
- Tienen que presentar los objetivos de forma específica y concreta,
de manera que respondan a lo que el participante será capaz
de hacer al terminar su trabajo. Aprenderán mejor si saben
exactamente lo que se espera de este aprendizaje.
- La presentación del material debe ser organizada, estructurada
mediante organizadores internos: títulos, subtítulos, frases introductorias...
para poder ofrecer una visión global del tema a tratar.
- Deben contener ejercicios prácticos, que permitan practicar
las destrezas que se abordan y deben tener sentido, presentando
situaciones reales que se resuelvan de la misma forma que en el
mundo real.
6.2. Aspectos A tener en cuentA en lA selección de imágenes:
- Se aprende mejor con materiales de formación que combinen
textos con ilustraciones, que refuercen los contenidos, con actividades
de comprensión e interpretación visual...
- Hay que tener en cuenta que las imágenes no deben dominar el
material (salvo en los casos en que ese sea el objetivo explícito) y
pueden incorporarse con dos finalidades:
• Aportar información necesaria, imprescindible para comprender
bien un texto o como soporte principal de la actividad
a realizar.
• Ilustrar, como complemento estético, pero sin que desvíen
la atención del contenido principal ni confundan sobre el
contenido al que refuerzan.
- Las ilustraciones deben ser significativas para los participantes.
- Deben reflejar la heterogeneidad cultural del entorno. Deben
aparecer con igual peso personas procedentes de todos los grupos
étnicos presentes en el aula, en concreto, y en el entorno social en
general.
- Deben recoger imágenes de diversas etnias, incluida la gitana,
aunque no haya participantes de esta etnia en clase.
- Deben ser realistas y actuales. Es necesario que el origen étnico
de las personas retratadas sea fácilmente identificable a partir de los
atributos físicos diferenciales, sin camuflarlos ni caricaturizarlos.