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La estrategia inicial consistió en la apertura de polos de itinerancia
en nuestro territorio de intervención directa (interior de las comarcas
de Silves, Loulé y Tavira y toda la comarca de S. Brás de Alportel),
facilitando de esta forma el acceso a los adultos que viven lejos de
nuestra sede en S. Brás de Alportel. Así hemos abierto polos en S. Bartolomeu
de Messines y Tavira, pero la apertura de estos polos supuso,
para el equipo, el tener que enfrentarse a distintos retos de naturaleza
organizativa:
- dispersión de los elementos del equipo (profesionales y formadores)
manteniendo al mismo tiempo un fuerte trabajo de cooperación
y articulación entre todos ellos;
- disponer de los medios materiales y logísticos necesarios para el
funcionamiento de los polos (espacios para las sesiones y seguimientos
individuales, sala de formación para las TIC equipada…);
Paralelamente, se está probando otra experiencia de polo de itinerancia,
no abierto a la comunidad en general, sino de carácter más
institucional, es decir, dirigido a funcionarios de una entidad específica.
Para ello han sido creado polos de itinerancia, en cooperación con
entidades públicas, como por ejemplo, el Hospital del Distrito de Faro
(HDF), la Dirección Regional de Educación del Algarve (DREALG),
la Comisión de Coordinación y Desarrollo Regional del Algarve
(CCDR) y el Municipio de Albufeira (CMA), en las cuales trabaja un
número importante de funcionarios que no tiene la escolaridad obligatoria.
En estos casos las propias entidades se hacen cargo de la identificación
de las personas que pueden asistir al proceso; estas personas
son invitadas a que participen en una sesión de información sobre el
proceso de RVCC. Esta sesión es siempre conducida por el equipo del
Centro. Como ejemplo, en el HDF ya han realizado el proceso más de
0 personas, en la DREALG 0, en la CCDR y en la CMA existen
más de 00 personas sin la escolaridad obligatoria, decorriendo ahí el
proceso (por fases).
Estos polos facilitan el trabajo de itinerancia, sobre todo por los
aspectos organizativos y logísticos relacionados con la existencia de espacios
equipados para un proceso de este tipo y por la divulgación del
proceso junto al público, el cual, en estos casos, es el colectivo de los
funcionarios de la entidad que no tiene la escolaridad obligatoria ( .º,
.º o 9.º año).