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[ sendas de freire ] - Institutpaulofreire.org

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propósito en esta comunicación es formular en forma preliminar, una<br />

teoría <strong>de</strong> la marginalidad y reflexionar, utilizando las formulaciones<br />

<strong>de</strong> Paulo Freire sobre los círculos <strong>de</strong> cultura, las implicaciones <strong>de</strong> una<br />

mayeútica para las masas..<br />

Educación como Justicia Social Transformadora<br />

“Believe one who has tried it” (Virgilio)<br />

Antes <strong>de</strong> entrar en tema, quiero hacer una observación <strong>de</strong> forma.<br />

No cabe duda que peco en estas páginas por utilizar frases que al provenir<br />

<strong>de</strong> las discusiones en el idioma ingles., pue<strong>de</strong>n afectar el uso <strong>de</strong>l<br />

idioma castellano. Un termino como “educación como justicia social<br />

transformadora’ pue<strong>de</strong>n aparecer como un neologismo, o simplemente<br />

como galicismos o inglesismos. Pero claro, no puedo evitar una formulación,<br />

en mi opinion muy acertada, <strong>de</strong> un mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> educación<br />

que, en la mejor tradición Freireana, se <strong>de</strong>nomina en inglés ‘social justice<br />

education’, y otras formulaciones parecidas enfatizan ‘social justice<br />

learning’.<br />

Introduzco estos temas no porque no sean <strong>de</strong> actualidad o no esten<br />

en voga en los circulos <strong>de</strong> habla <strong>de</strong>l idioma castellano, sino porque me<br />

parece relevante mostrar que los <strong>de</strong>bates sobre educación y justicia, o<br />

como tradicionalmente se <strong>de</strong>finieron <strong>de</strong>bates sobre la educación liberadora,<br />

no han caído en <strong>de</strong>suso en el mundo anglosajon, y por el contrario,<br />

adquieren cada vez más vigor y relevancia para la formación <strong>de</strong>l magisterio,<br />

por los menos en los Estados Unidos. No <strong>de</strong>be sorpren<strong>de</strong>r a nadie,<br />

entonces, que haya un movimiento entre los circulos más conservadores,<br />

especialmente en el partido Republicano en los Estados Unidos, con una<br />

clara perspectiva anti-intelectual, impulsando leyes para restringir la autonomía<br />

<strong>de</strong> pensamiento y expresión <strong>de</strong> los profesores universitarios en<br />

las universida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> EE.UU, ya que éstas, incluso siendo perfectamente<br />

funcionales a los <strong>de</strong>signios <strong>de</strong>l capitalismo americano, todavia constituyen<br />

una <strong>de</strong> las pocas ‘esferas públicas’ a la Habermas, <strong>de</strong> <strong>de</strong>liberación,<br />

<strong>de</strong>bate y sobre todo crítica en un país ya ultraconservador (y por lo tanto<br />

traicionero <strong>de</strong> las tradiciones liberals en las cuales fue fundado) como<br />

los EE.UU. Claro está que este movimiento anti-intelectual no sólo se<br />

armoniza con una tradición populista americana que tiene vieja data,<br />

sino que es funcional a la visión <strong>de</strong> los Estados Unidos como superpo<strong>de</strong>r,<br />

imponiendo una Pax Americana que es, simplemente, un mo<strong>de</strong>lo<br />

neocolonial y neoimperial <strong>de</strong> tecnología militar avanzada.

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