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cia de garantías y de relaciones laborales; infradotación y escasez de recursos;
proliferación de escuelas “particulares” y pauperización de la enseñanza pública
y otros muchos en los que las profesoras, por su doble condición de
trabajadoras y de mujeres llevan la peor parte, por ello no puedo resistirme a
traer aquí el escandaloso testimonio de dos profesoras de Lima.
«Los problemas educativos más importantes de la sociedad peruana, son
en primer lugar la desnutrición y en segundo lugar la baja remuneración de los
docentes. La desnutrición es un problema tan real que nadie se atrevería a negarlo.
Si nos vamos a cualquier colegio estatal, al que usted quiera, sea Zapallal,
San Juan de Lurigancho, Villa El Salvador, Chosica, encontrará a niños que se
duermen en clase, desatentos, aburridos…¿Con qué ganas estos niños podrían
recibir la clase del día? Si de repente ni cenaron la noche anterior y mucho menos
tomaron desayuno, ya sea porque la madre, que es ambulante, no le fueron bien
las ventas o que a su padre que es albañil no le pagaron, o en el peor de los casos
es huérfano y vive con los tíos que los mandan a trabajar y encima no les brindan
alimentación y son agredidos por los que supuestamente deberían velar por su
bienestar. En segundo lugar, está el problema de de la baja remuneración de los
docentes con un sueldo mínimo que apenas le alcanza para pagar el alquiler y la
manutención de sus dos hijos, que por más esfuerzos que realicen no les alcanza
para actualizarse constantemente y dar lo mejor a sus alumnos. Aquí el Estado
debería ponerse la mano en el pecho y pensar en el bienestar y la formación de
esos niños, más no de cuento de egresos le costará la actualización al Estado.»
«Los problemas educativos de Perú son básicamente tres. El primero que
los presupuestos son totalmente escasos, debido a que el Estado prioriza gastos en
armamento, administración y pago de deuda entre otros. El segundo, una deficiente
formación del magisterio, porque no existe planificación para atender demandas
de profesionales y no ha habido preocupación por la formación inicial y
el tercero, las políticas educativas inconsistentes en el mediano y largo plazo por
falta de acuerdos comunes y compromiso político de respetar esos acuerdos»
Tal vez la percepción que tenemos en esta parte del globo y este
sopor acomodaticio y burocrático que nos proporciona el funcionariado
nos haya hecho olvidar que en la base de los actuales problemas del
profesorado, ya sean estos psicológicos, físicos, profesionales o de otro
tipo, están las condiciones materiales y sociales en las que ese profesorado
trabaja. No, tampoco están los tiempos para confundir lo que son
problemas sociales y políticos con problemas psicológicos y de malestar
Bertha Felipe. Municipalidad de San Borja. Lima (Perú), de noviembre de 00 .
Maria Blanca Marchand López. Municipalidad de San Borja. Lima (Perú), de noviembre
de 00 .