Descargar edición 2010 - Facultad de Humanidades y Ciencias

−−−−campo cultural, que permite al hombre conocer el mundo que integra,materia de investigación, que se preocupa por conocer la superficie terrestre,disciplina de aplicación, que facilita la solución de problemas emergentes enla Sociedad,asignatura escolar.Pensamos que, en este momento, los conocimientos geográficos queformen parte de la asignatura escolar no pueden separarse, presentándoloscomo compartimentos estancos. Por el contrario, los contenidos geográficoshacen a la formación cultural de una persona, son dignos de investigar y nocomo un fin en sí mismo, sino para crear soluciones.La relación de los diferentes aportes para la comprensión de un hechogeográfico, difícilmente se realiza:(…)”Estamos acostumbrados a reducir nuestras visiones complejas a unelemento simple en lugar de construirlas y perdemos así la posibilidad de verinteracciones y totalidades” (…). 6La Geografía es el ejemplo más palmario de las ciencias que tienen unaunicidad en su objeto de estudio, pero una diversidad de miradas converge, sinsubordinación alguna, y constituyen ese objeto único. EL abanico de aspectosdesde los cuales se enfoca un tema-problema es lo que la ubica en unasituación inmejorable en el currículo escolar, como asignatura formadora.Lógicamente alejada de cifras y nombres, de hechos y circunstancias aisladas.El objeto de la Geografía, el espacio geográfico, está sujeto atransformaciones de todo tipo –naturales, tecnológicas, poblacionales, etc- queinfluyen en los contenidos disciplinares, lo cual conduce a la incorporación denuevas temáticas, de acuerdo con los problemas emergentes, o a encararlas dediferente manera.Reiteradamente leemos, entre las funciones de la Geografía, la deformar la conciencia territorial. Ello requiere del conocimiento de los recursosterritoriales y de sus determinados valores éticos. Años atrás el Dr. Raúl ReyBalmaceda, lo expresaba así:(…) ”Uno de los objetivos básicos de la enseñanza pública, cualquieraque sea su nivel, modalidad o jurisdicción es propender a que los habitantes delpaís adquieran una clara conciencia territorial. En la prosecución de tan altoobjetivo deben articularse todas las disposiciones que sean menester y ningunapodrá ser considerada como superflua” (…). 76 Morin, Edgar: (1990). Introducción al pensamiento complejo. Ed. Gedisa.7 Rey Balmaceda, R.: La conciencia territorial en la enseñanza pública, en Randle, P.: (1978) El método de la Geografía,OIKOS, pág. 24543 -MÓDULO INTRODUCCIÓNManual de Capacitación Docente - PE Olimpíada de Geografía de la República Argentina 2010.