Descargar edición 2010 - Facultad de Humanidades y Ciencias

I N D I C EContenidosPág.Principios, método y espíritu geográficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Normas del método geográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14La Geografía como materia de educación y disciplina decultura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Ω Lectura complementaria: Los métodos de la Geografía moderna. . 18ΩLos principios del método geográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19− de localización y distribución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20− de universalización, comparación o generalización . . . . . . 20− de conexión o coordinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21− de evolución y dinamismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21La didáctica de la Geografía: diez años de evolución . . . . . . . . . . . 24− Las ideas básicas de la moderna Geografía . . . . . . . . . . . 26− Aspectos éticos de la didáctica de la Geografía . . . . . . . . 30− El hombre y su entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30− El nuevo énfasis en la geografía física: estudios deprocesos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .− La Geografía en las escuelas e institutos. . . . . . . . . . . . . . 33La Geografía, una asignatura formadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39MODULO 1 – GEOGRAFIA FISICA Y AMBIENTAL¿Qué es la Geografía Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Geomorfología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52¿Qué sabemos?− Teorías históricas sobre el origen de las montañas . . . . . . 53− Deriva Continental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55− Pruebas de la Deriva Continental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56− La litosfera no es continua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Ω Lectura complementaria: Nuevo dinosaurio patagónico. . . . . . . . . 59Ω Sería interesante responder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Tiempo y Clima− Las predicciones del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63− La descripción del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64− Causas que determinan el tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65− El tiempo y el clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66− Causas o factores que determinan el clima . . . . . . . . . . . 67− Modificaciones experimentadas históricamente . . . . . . . . 68− Mutua relación entre clima y actividad humana . . . . . . . . 69− La energía solar: ¿qué sucedería con el clima . . . . . . . .7031Ciudad Universitaria. Paraje El Pozo.C.P. 3000 Santa Fe - ArgentinaTel-Fax: +54 342 4575118e-mail: olimpiadageo@unl.edu.arwww.unl.edu.ar/olimpiadageoi