Descargar edición 2010 - Facultad de Humanidades y Ciencias

Las inundaciones a causa del derretimiento de los hielos polares. El gas que detienemás energía solar es el dióxido de carbono; pero el efecto combinado por el aumentoen óxidos de nitrógeno, metanos y otros gases podrían ser iguales al del CO 2 »Ante esta situación problemática, diseñe una estrategia de acción de cara ainformar y concientizar acerca del gran riesgo a que estamos sometidos.«El comportamiento de hollín en la atmósfera se hace más importante a la luzde la incertidumbre del efecto atmosférico de una posible guerra nuclear. Nofue sino hasta 1982 que se hizo pública la hipótesis del enfriamiento globalcomo consecuencia del hollín generado por una guerra nuclear. Estefenómeno ha sido llamado “El Invierno Nuclear” debido a que aún con guerrasnucleares limitadas se prevé que éstas puedan arrojar a la atmósfera suficientehollín para oscurecer al Sol, a tal grado que las cosechas se congelaríanincluso durante el verano»¿Qué otras repercusiones extremas podrían tener si se efectuara la guerranuclear?C.20. Se sugiere la lectura comprensiva de los textos para responder a las preguntasformuladas. Esta actividad permite la participación del grupo en la interpretación quehagan de los textos y estimula su creatividad. Es necesario que cada texto se trate porseparado y se discuta primero en los subgrupos y después con todos los estudiantes.7. Mutua relación entre clima y actividad humanaEn un mapa de población se puede observar que al Norte del paralelo65° N existen grandes espacios deshabitados: El Norte del Canadá, Alaska,Groenlandia, el Norte de la Unión Soviética. Las causas, sin lugar a dudas, estánen los climas subpolares y polares que, con su rigor térmico, (bajastemperaturas) dificultan la vida humana. Sólo algunos grupos, los esquimales,por ejemplo se han adaptado a ellos. Condiciones aún más rigurosas existen enla Antártida en donde la vida es sólo posible en las estaciones científicasdebidamente acondicionadas. Otras zonas poco pobladas se localizan en laCuenca del Congo, África, y en la Cuenca del Amazonas, Brasil; es decir, en laszonas del clima ecuatorial donde el calor y la humedad originan una abundantevegetación que dificulta la vida humana.Como vemos, el clima determina en gran medida el tipo de suelo y de vegetaciónque habrá en cierta región. Por ello, los asentamientos humanos estándirectamente relacionados con la capacidad que tiene la tierra para brindarlealimento.A.21. ¿Cómo afecta el clima a las actividades humanas? Organizar un coloquioen panel sobre el tema «Influencia del Clima en las Actividades Humanas».C.21. En la discusión, los estudiantes plantearán que el clima también influyedirectamente en muchas actividades que las personas realizan: la navegación aéreay marítima como hemos visto desde el inicio; en el campo, la clase de cultivo de unlugar está sujeto a una serie de factores como la temperatura ambiental, laprecipitación lluviosa de la región y las plagas de insectos, entre otros; el tipo devivienda que construimos, las ropas que usamos, etc. Sin embargo, las personasrealizan actividades que dan lugar a alteraciones atmosféricas que repercutendirectamente en el clima global del planeta, tales como la deforestación, lacombustión y la actividad industrial que provoca la contaminación ambiental, aspectotratado anteriormente y que será importante recordar así como proponer posiblessoluciones al problema. La actividad pretende descubrir si el estudiante tiene claro la69-MÓDULO 1 – GEOGRAFÍA FÍSICA Y AMBIENTALManual de Capacitación Docente - PE Olimpíada de Geografía de la República Argentina 2010.