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Kapitel 4
Anlage und Durchführung des
Ländervergleichs*
Thilo Siegle, Ulrich Schroeders und Alexander Roppelt
Der Ländervergleich 2012 überprüft, inwieweit die Schülerinnen und Schüler
in der Bundesrepublik Deutschland die in den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz
beschriebenen Kompetenzen im Fach Mathematik (KMK,
2004, 2005a) und in den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Chemie und
Physik (KMK, 2005b, 2005c, 2005d) am Ende der Sekundarstufe I erreichen.
Die Kompetenzstände werden dabei sowohl länderübergreifend als auch ländervergleichend
untersucht. Dazu nahmen 44 584 Schülerinnen und Schüler der
9. Jahrgangsstufen aus allen 16 Ländern der Bundesrepublik Deutschland im
Frühjahr 2012 an dieser Schulleistungsstudie teil.
Nachfolgend wird beschrieben, wie der Ländervergleich 2012 angelegt,
vorbereitet und durchgeführt wurde. Zunächst werden die Test- und Fragebogeninstrumente
sowie in Auszügen deren Entwicklung vorgestellt (Abschnitte
4.1 und 4.2). Anschließend werden die Zusammenstellung der Instrumente
im Testdesign (Abschnitt 4.3) und der zeitliche sowie organisatorische
Ablauf der Testung erörtert (Abschnitt 4.4). Im Abschnitt 4.5 wird
die Stich probenziehung erläutert. Die realisierte Stichprobe ist Gegenstand
von Abschnitt 4.6, die Verknüpfung mit der Erhebung der internationalen
PISA-Studie 1 2012 wird in Abschnitt 4.7 beschrieben. Auf die Aufbereitung
und Auswertung der Daten wird in diesem Kapitel nur kurz eingegangen
(Abschnitt 4.8); eine ausführliche Darstellung der technischen Details dieser
Schritte ist in Kapitel 13 zu finden. Das Kapitel endet mit einer Auflistung der
am Ländervergleich 2012 beteiligten Institutionen und Personen (Abschnitt 4.9).
4.1 Kompetenztests
Unter der Leitung des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
(IQB) haben erfahrene Lehrkräfte in enger Zusammenarbeit mit den fachdidaktischen
Kooperationspartnern in einem mehrstufigen Entwicklungsprozess
Test aufgaben entwickelt, die geeignet sind, die in den Bildungsstandards beschriebenen
Kompetenzen reliabel und valide zu erfassen. In der IQB-Ländervergleichsstudie
2012 wurden im Fach Mathematik die folgenden fünf inhaltsbe-
* In diesem Kapitel wurden Textteile des Berichtsbands über den IQB-Ländervergleich
2011 aus folgender Referenz wörtlich übernommen, ohne diese im Einzelnen zu kennzeichnen:
Richter, D., Engelbert, M., Böhme, K., Haag, N., Hannighofer, J., Reimers, H.
et al. (2012). Anlage und Durchführung des Ländervergleichs. In P. Stanat, H. A. Pant,
K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende
der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-
Ländervergleichs 2011 (S. 85–102). Münster: Waxmann.
1 Das Akronym PISA steht für Programme for International Student Assessment.