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Dirk Richter, Poldi Kuhl, Nicole Haag und Hans Anand Pant
Tabelle 12.2: Demografische Angaben zu Naturwissenschaftslehrkräften der am Ländervergleich teilnehmenden
Klassen
Land
alle
Lehrkräfte
Biologielehrkräfte
Chemielehrkräfte
Physiklehrkräfte
Geschlecht
in %
20–29
Jahre
Altersgruppen in %
30–39
Jahre
40–49
Jahre
50–59
Jahre
60–65
Jahre
n n n n weiblich
Baden-
Württemberg
129 61 55 59 47.3 11.8 26.8 26.0 23.6 11.8
Bayern 133 35 65 57 45.1 17.3 23.3 32.3 14.3 12.8
Berlin 276 112 99 104 57.8 5.9 7.4 28.3 37.9 20.6
Brandenburg 213 73 79 93 69.7 2.4 3.8 29.5 56.7 7.6
Bremen 110 48 41 46 53.9 14.1 15.2 20.2 33.3 17.2
Hamburg 126 36 61 53 45.5 9.1 21.5 19.8 27.3 22.3
Hessen 261 99 109 90 49.2 11.4 19.5 30.1 27.2 11.8
Mecklenburg-
Vorpommern
233 87 85 94 75.9 0.9 4.0 39.7 52.2 3.1
Niedersachsen 136 60 52 58 48.5 5.4 21.5 30.0 28.5 14.6
Nordrhein-
Westfalen
235 88 99 66 50.2 7.0 20.5 21.4 37.6 13.5
Rheinland-Pfalz 202 69 90 89 52.4 10.6 28.0 28.0 25.4 7.9
Saarland* 157 63 69 68 44.4 7.4 30.3 33.6 17.2 11.5
Sachsen 121 50 43 45 72.7 0.0 5.8 37.2 53.7 3.3
Sachsen-Anhalt 207 74 72 86 73.9 3.0 1.0 35.0 55.5 5.5
Schleswig-
Holstein
187 80 63 71 55.2 14.7 20.0 27.6 24.7 12.9
Thüringen 201 79 77 83 72.7 2.0 1.5 27.6 62.2 6.6
Gesamt 2927 1114 1159 1162 58.3 7.2 14.4 29.4 37.8 11.2
Anmerkungen. Bei den Angaben handelt es sich um ungewichtete Werte, die auf Antworten von Lehrkräften in allgemeinbildenden
Schulen und Förderschulen beruhen. * Die Befunde stehen aufgrund eines Anteils von über 20 % fehlender Daten unter Vorbehalt.
n = Anzahl aller befragten Lehrkräfte in den naturwissenschaftlichen Fächern.
12.4 D ie Qualifikation der Lehrkräfte in Mathematik und
den Naturwissenschaften
Nach der Beschreibung demografischer Merkmale der befragten Mathematikund
Naturwissenschaftslehrkräfte wird in diesem Abschnitt ihre berufliche
Qualifikation betrachtet. Im IQB-Ländervergleich 2012 wurden diejeni gen
Fachlehrkräfte in Mathematik und den Naturwissenschaften, die ein Lehr amtsstudium
absolviert haben, zu ihrer Lehrbefähigung befragt. 6 Deutsch landweit betrachtet
zeigen sich im Vergleich zwischen dem Gymnasium und den anderen
Schularten systematische Unterschiede im Anteil der Lehrkräfte mit und ohne
Lehrbefähigung: Am Gymnasium gaben pro Fach weniger als 5 Prozent der befragten
Lehrkräfte an, nicht über die Lehrbefähigung im unterrichteten Fach
zu verfügen. An den anderen Schularten fällt dieser Anteil höher aus und liegt
6 Angaben über die Lehrbefähigung von Lehrkräften, die kein reguläres Lehramtsstudium
absolviert haben, können im Rahmen dieser Untersuchung nicht berichtet werden, da entsprechende
Informationen in dieser Personengruppe nicht erfragt wurden. Insgesamt gaben
8.3 Prozent aller befragten Lehrkräfte an, kein reguläres Lehramtsstudium absolviert
zu haben.