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Zuwanderungsbezogene Disparitäten 317
Abbildung 9.9: Mittelwerte und Streuungen der erreichten Kompetenzen sowie Abweichungen vom deutschen
Gesamtmittelwert im Fach Biologie nach Herkunftsgruppe
Herkunftsgruppe
Biologie
Fachwissen
Erkenntnisgewinnung
gültige
N % M (SE) SD d M (SE) SD d
Abweichungen vom
deutschen Mittelwert (M = 500)
ohne Zuwanderungshintergrund
14276 59.4 520 (2.2) 97 521 (2.0) 96
Türkei
ein Elternteil im
Ausland geboren
255 1.3 436 (9.4) 93 0.88 437 (10.3) 96 0.87
beide Elternteile im
Ausland geboren
659 3.2 435 (5.8) 80 0.96 419 (6.7) 84 1.12
ehemalige Sowjetunion
ein Elternteil im
Ausland geboren
130 0.6 525 (14.4) 99 –0.05 527 (15.0) 94 –0.07
beide Elternteile im
Ausland geboren
694 3.7 493 (6.7) 90 0.29 486 (7.0) 88 0.38
Polen
ein Elternteil im
Ausland geboren
187 0.8 491 (8.7) 90 0.31 501 (9.4) 88 0.22
beide Elternteile im
Ausland geboren
217 1.1 481 (8.3) 90 0.42 483 (8.5) 90 0.40
ehemaliges Jugoslawien
ein Elternteil im
Ausland geboren
114 0.6 479 (11.7) 98 0.42 486 (12.1) 92 0.37
beide Elternteile im
Ausland geboren
125 0.7 469 (12.7) 87 0.55 460 (13.5) 96 0.63
anderes Land
ein Elternteil im
Ausland geboren
1090 5.1 504 (5.5) 98 0.16 504 (5.6) 97 0.17
beide Elternteile im
Ausland geboren
989 4.4 460 (4.9) 97 0.61 460 (5.6) 98 0.62
nicht zuzuordnen 6060 19.2 464 (3.4) 96 0.58 467 (3.4) 98 0.56
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Fachwissen
Erkenntnisgewinnung
Anmerkungen. fett: signifi kante Differenz (p < .05) zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund. N = Stichprobenumfang,
M = Mittelwert, SE = Standardfehler, SD = Standardabweichung, d = standardisierte Mittelwertsdifferenz zu Jugendlichen ohne
Zuwanderungshintergrund.
Schraffierte Balken: nicht signifi kante Differenz zum deutschen Mittelwert (M = 500).
Insgesamt, also bezogen auf die Gesamtpopulation der Neuntklässlerinnen und
Neuntklässler in Deutschland, stammt mindestens ein Elternteil von jeweils
etwa 4 Prozent der Jugendlichen aus der Türkei oder aus dem Gebiet der ehemaligen
Sowjetunion. Die Gruppe der Jugendlichen mit zwei im Ausland geborenen
Elternteilen ist in diesen Herkunftsgruppen deutlich größer als die
Gruppe der Jugendlichen mit nur einem im Ausland geborenen Elternteil. Rund
2 Prozent der untersuchten Schülerinnen und Schüler stammen aus Polen und gut
1 Prozent stammt aus dem Gebiet des ehemaligen Jugoslawien. In diesen beiden
Herkunftsgruppen ist der Anteil der Jugendlichen mit einem im Ausland
geborenen Elternteil und den Jugendlichen mit zwei im Ausland geborenen
Elternteilen ungefähr gleich groß. Die größte Gruppe umfasst mit einem Anteil
von fast 10 Prozent Jugendliche aus Familien, in denen mindestens ein Elternteil
aus einem anderen als den genannten Herkunftsländern stammt oder in denen
die Elternteile aus verschiedenen Ländern im Ausland zugewandert sind. Die
Vielzahl unterschiedlicher Herkunftsländer weist nochmals auf die erhebliche
Heterogenität der Menschen mit Zuwanderungshintergrund in Deutschland hin,
die aufgrund der starken Fokussierung der öffentlichen Diskussion auf einzelne
Herkunftsgruppen häufig übersehen wird (vgl. auch Stanat et al., 2010). Knapp
20 Prozent der Schülerinnen und Schüler konnten im IQB-Ländervergleich 2012
aufgrund fehlender Angaben keiner der Gruppen zugeordnet werden.