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Dirk Richter, Poldi Kuhl, Nicole Haag und Hans Anand Pant
12.5.3 Subj ektive Barrieren der Fortbildungsteilnahme
Nahezu ein Sechstel aller befragten Lehrkräfte gab an, in den letzten beiden
Schuljahren keine formale Fortbildungsveranstaltung besucht zu haben. Für
diese Gruppe von Lehrkräften werden im Folgenden die Angaben zu subjektiven
Hinderungsgründen aufgeschlüsselt. Für jeden der nachfolgend genannten
Gründe wird der Anteil der Lehrkräfte ausgewiesen, der diesen als „eher einflussreich“
oder „sehr einflussreich“ bewertet hat.
Etwa drei Viertel der Lehrkräfte ohne Fortbildungsaktivitäten in den letzten
beiden Schuljahren berichten, dass die Angebote für sie zu ungünstigen Zeiten
stattfanden. Etwa die Hälfte der Lehrkräfte benannte zudem die Schwierigkeit,
den ausfallenden Unterricht durch eine andere Lehrkraft vertreten lassen zu
können. Auch ein als gering eingeschätzter Mehrwert von Fortbildungen wird
von vielen Befragten als Hinderungsgrund für die Fortbildungsteilnahme benannt.
Zudem gibt ein beträchtlicher Anteil der befragten Lehrkräfte an, sich
auch ohne Fortbildungen auf dem Laufenden zu halten. Insgesamt scheinen also
vor allem organisatorische Aspekte die Lehrkräfte daran gehindert zu haben, an
Fortbildungen teilzunehmen.
Tabelle 12.6: Angaben der Lehrkräfte zu Hinderungsgründen für die Teilnahme an Fortbildungen
Hinderungsgründe
Lehrkräfte ohne
Fortbildungsteilnahme
Wenn ich mich in den letzten 12 Monaten dagegen entschieden habe,
an Fortbildungen teilzunehmen, dann lag das daran, dass …
Anteil Zustimmung
n
die Angebote zu unpassenden Zeiten stattfi nden. 457 72.0
es schwierig ist, ausfallenden Unterricht durch eine andere Lehrkraft abzudecken. 453 53.0
sich die verfügbaren Angebote nicht mit meinen Arbeitszeiten vereinbaren lassen. 445 49.2
ich aus den Fortbildungen in der Regel wenig praktischen Nutzen ziehe. 450 47.3
ich in bisherigen Fortbildungen wenig Neues gelernt habe. 447 47.0
ich mich ohne Fortbildungen auf dem Laufenden halten kann. 450 46.4
meine Erfahrungen mit Fortbildungen bislang eher enttäuschend waren. 445 43.6
ich manchmal einfach nicht die Energie zur Teilnahme habe. 450 41.6
die Teilnahme an Fortbildungen die Zeit mit meiner Familie einschränkt. 449 41.2
ich manchmal von Vorträgen und Lehrveranstalltungen genug habe. 445 41.1
die Teilnahme nicht zur Bewältigung meiner berufl ichen Aufgaben beiträgt. 446 41.0
Fortbildungen in der Regel von schlechter Qualität sind. 449 39.0
die indirekten Kosten (Reisekosten, Verpfl egung etc.) zu hoch sind. 452 30.5
ich mich schlecht fühle, nicht bei meiner Familie zu sein. 442 26.5
das Anspruchsniveau der Fortbildungen unangemessen ist. 439 25.1
ich generell selten an (zusätzlichen) Fortbildungen teilnehme. 446 23.5
mir die Teilnahmegebühr zu hoch ist. 444 23.2
sich meine Schule nicht an den Kosten für Fortbildungen beteiligt. 438 19.4
es oft schwierig ist, eine Kinderbetreuung zu organisieren. 439 17.1
Anmerkungen. Die Hinderungsgründe sind nach dem Anteil der Zustimmung in absteigender Reihenfolge sortiert. Die Angaben
beziehen sich auf die Lehrkräfte, die keine Fortbildung im Berichtszeitraum besucht haben. Bei den Angaben handelt es sich um
ungewichtete Werte. n = Anzahl aller Lehrkräfte, die im Berichtszeitraum nicht an Fortbildungen teilnahmen.