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Hans Anand Pant et al.
Tabelle 6.3:
Länderübergreifende Kompetenzstufenverteilung im Fach Mathematik (Global) für Schülerinnen und
Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den HSA oder MSA anstreben (prozentuale Angaben)
Kompetenzstufen
I.a I.b II III IV V
Mathematik Global Gymnasium 1 0.1 1.7 14.9 39.0 33.1 11.3
9. Jg. insgesamt 5.5 19.5 30.7 25.9 14.2 4.2
Anmerkungen. Jg. = Jahrgangsstufe. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen MSA anstreben.
Tabelle 6.4:
Länderübergreifende Kompetenzstufenverteilung in den naturwissenschaftlichen Fächern für
Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den MSA anstreben, nach
Kompetenzbereich (prozentuale Angaben)
Kompetenzstufen
I II III IV V
Biologie Fachwissen Gymnasium 1 0.6 7.2 43.6 43.9 4.7
Sonstige MSA 2 10.5 35.5 45.2 8.7 0.2
Gesamt MSA 6.2 23.3 44.5 23.9 2.2
Biologie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 1.1 14.4 53.5 29.1 1.9
Sonstige MSA 2 14.6 45.3 35.8 4.3 0.1
Gesamt MSA 8.8 32.0 43.4 15.0 0.9
Chemie Fachwissen Gymnasium 1 2.7 12.7 46.8 28.7 9.1
Sonstige MSA 2 26.1 36.0 33.3 4.3 0.4
Gesamt MSA 16.0 25.9 39.1 14.8 4.1
Chemie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 1.7 9.7 26.4 40.0 22.1
Sonstige MSA 2 19.1 36.0 30.0 13.0 1.8
Gesamt MSA 11.6 24.7 28.5 24.7 10.6
Physik Fachwissen Gymnasium 1 1.2 7.3 40.7 37.4 13.5
Sonstige MSA 2 16.1 32.1 42.6 8.5 0.7
Gesamt MSA 9.6 21.4 41.8 21.0 6.2
Physik Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 0.9 5.1 32.2 39.9 21.9
Sonstige MSA 2 11.5 28.2 45.5 13.1 1.6
Gesamt MSA 6.9 18.3 39.7 24.7 10.4
Anmerkungen. MSA = Mittlerer Schulabschluss. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen
MSA anstreben. 2 Population der Schülerinnen und Schüler, die mindestens einen MSA in einer nicht gymnasialen Schulart anstreben.