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Hans Anand Pant et al.
Tabelle 6.59: Kompetenzstufenverteilung im Fach Mathematik (Global) in Sachsen-Anhalt für Schülerinnen und
Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den HSA oder MSA anstreben (prozentuale Angaben)
Kompetenzstufen
I.a I.b II III IV V
Mathematik Global Gymnasium 1 0.0 0.3 9.1 38.7 40.3 11.6
9. Jg. insgesamt 5.0 16.0 28.9 27.9 17.7 4.5
Anmerkungen. Jg. = Jahrgangsstufe. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen MSA anstreben.
Tabelle 6.60: Kompetenzstufenverteilung in den naturwissenschaftlichen Fächern in Sachsen-Anhalt für Schülerinnen
und Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den MSA anstreben, nach Kompetenzbereich (prozentuale
Angaben)
Kompetenzstufen
I II III IV V
Biologie Fachwissen Gymnasium 1 0.1 1.7 31.0 56.9 10.3
Sonstige MSA 2 4.1 28.1 56.6 11.0 0.3
Gesamt MSA 2.3 16.3 45.2 31.4 4.7
Biologie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 0.4 9.8 49.3 36.1 4.4
Sonstige MSA 2 8.2 44.7 42.3 4.6 0.1
Gesamt MSA 4.8 29.2 45.4 18.6 2.0
Chemie Fachwissen Gymnasium 1 0.1 3.1 36.1 40.9 19.7
Sonstige MSA 2 11.3 31.4 48.2 8.4 0.7
Gesamt MSA 6.3 18.8 42.9 22.8 9.2
Chemie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 0.8 4.6 18.7 41.6 34.3
Sonstige MSA 2 10.9 33.4 35.9 17.2 2.6
Gesamt MSA 6.4 20.6 28.2 28.0 16.7
Physik Fachwissen Gymnasium 1 0.4 1.9 24.5 45.8 27.4
Sonstige MSA 2 6.9 25.2 53.1 13.3 1.6
Gesamt MSA 4.0 14.8 40.4 27.7 13.1
Physik Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 0.0 1.7 20.9 45.2 32.2
Sonstige MSA 2 6.1 25.4 51.3 15.5 1.7
Gesamt MSA 3.4 14.9 37.8 28.7 15.3
Anmerkungen. MSA = Mittlerer Schulabschluss. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen
MSA anstreben. 2 Population der Schülerinnen und Schüler, die mindestens einen MSA in einer nicht gymnasialen Schulart anstreben.