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Der Ländervergleich im Fach Mathematik
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Abbildung 5.11: Mittelwerte der Länder im Fach Mathematik (Globalskala) im Ländervergleich 2012 und im Fach
Englisch (Kompetenzbereich Hörverstehen) im Ländervergleich 2009
SN
540
530
Mathematik Global im Ländervergleich 2012
BB
ST
TH
510
MV
RP
SH
BW
500
NI
HE
440 450 460 470 480 490 500 510 520 530
SL
HH
490
keine signifikanten Unterschiede
NW
signifikant verschieden vom dt.
BE
480
Mittelwert im Ländervergleich 2012
signifikant verschieden vom dt.
Mittelwert im Ländervergleich 2009
signifikant verschieden vom
dt. Mittelwert im Ländervergleich
2012 und 2009
HB
520
470
460
Englisch Hörverstehen im Ländervergleich 2009
BY
Anmerkung. BB = Brandenburg, BE = Berlin, BW = Baden-Württemberg, BY = Bayern, HB = Bremen, HE = Hessen,
HH = Hamburg, MV = Mecklenburg-Vorpommern, NI = Niedersachsen, NW = Nordrhein-Westfalen, RP = Rheinland-
Pfalz, SH = Schleswig-Holstein, SL = Saarland, SN = Sachsen, ST = Sachsen-Anhalt, TH = Thüringen.
Insgesamt lässt sich also für die ostdeutschen Flächenländer ein klares fachliches
Profil identifizieren: Ihre Stärke scheint im Bereich der Mathematik (und im
Bereich der Naturwissenschaften, siehe Kapitel 5.2) zu liegen. Hier sind Sachsen,
Thüringen, Brandenburg und Sachsen-Anhalt in der Spitzengruppe der Länder
zu verorten. Optimierungsbedarf besteht in den ostdeutschen Flächenländern dagegen
bezüglich der ersten Fremdsprache Englisch. Für die einzelnen westdeutschen
Länder und Berlin ist hingegen kein deutliches Profil zu verzeichnen.
Vielmehr sind die relativen Positionen dieser Länder für alle Kompetenzbereiche
recht ähnlich. Dabei liegt Bayern durchgängig in der Spitzengruppe, wohingegen
die Kompetenzstände der Stadtstaaten überwiegend unterdurchschnittlich ausfallen.
Literatur
Baumert, J., Artelt, C., Klieme, E., Neubrand, M., Prenzel, M., Schiefele, U. et al. (Hrsg.)
(2002). PISA 2000. Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich.
Opladen: Leske + Budrich.
Bloom, H. S., Hill, C. J., Black, A. R. & Lipsey, M. W. (2008). Performance trajectories
and performance gaps as achievement effect-size benchmarks for educational interventions.
Journal of Research on Educational Effectiveness, 1, 289–328.
Frey, A., Asseburg, R., Ehmke, T. & Blum, W. (2008). Mathematische Kom petenz im
Ländervergleich. In M. Prenzel, C. Artelt, J. Baumert, W. Blum, M. Hammann,
E. Klieme et al. (Hrsg.), PISA 2006 in Deutschland. Die Kompetenzen der Jugendlichen
im dritten Ländervergleich (S. 127–147). Münster: Waxmann.