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Claudia Pöhlmann, Nicole Haag und Petra Stanat
9.3.1 Verteilung und Kompetenzen von Neuntklässlerinnen und
Neuntklässlern nach Herkunftsgruppen
In den Abbildungen 9.8 bis 9.11 sind die Ergebnisse für Jugendliche, deren
Familien aus unterschiedlichen Ländern zugewandert sind, separat für
die Fächer Mathematik, Biologie, Chemie und Physik dargestellt. Neben den
Stichprobenumfängen (N) und Populationsanteilen (%) der Schülerinnen und
Schüler unterschiedlicher Herkunftsgruppen sind die Mittelwerte (M), Standardfehler
(SE) und Standardabweichungen (SD) der in diesen Gruppen erreichten
Kompetenzen sowie standardisierte Mittelwertsdifferenzen (d) im Vergleich zu
Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund aufgeführt. Ferner werden auch in
diesen Abbildungen Abweichungen der durchschnittlichen Kompetenzwerte vom
deutschen Mittelwert (M = 500) grafisch dargestellt.
Abbildung 9.8: Mittelwerte und Streuungen der erreichten Kompetenzen sowie Abweichungen vom deutschen
Gesamtmittelwert im Fach Mathematik (Globalskala) nach Herkunftsgruppe
Herkunftsgruppe
N
Mathematik
gültige
% M (SE) SD d
Abweichungen vom
deutschen Mittelwert (M = 500)
ohne Zuwanderungshintergrund
14166 58.7 521 (2.0) 97
Türkei
ein Elternteil im Ausland
geboren
256 1.2 441 (10.4) 87 0.87
beide Elternteile im
Ausland geboren
683 3.3 435 (8.2) 86 0.94
ehemalige Sowjetunion
ein Elternteil im Ausland
geboren
120 0.5 529 (12.5) 92 –0.09
beide Elternteile im
Ausland geboren
686 3.6 481 (5.6) 85 0.44
Polen
ein Elternteil im Ausland
geboren
186 0.9 480 (10.6) 94 0.43
beide Elternteile im
Ausland geboren
235 1.1 496 (8.6) 95 0.26
ehemaliges Jugoslawien
ein Elternteil im Ausland
geboren
106 0.6 449 (12.1) 90 0.77
beide Elternteile im
Ausland geboren
119 0.6 454 (13.1) 100 0.68
anderes Land
ein Elternteil im Ausland
geboren
1110 5.4 501 (4.7) 98 0.21
beide Elternteile im
Ausland geboren
988 4.3 467 (4.6) 101 0.54
nicht zuzuordnen 6054 19.7 466 (3.7) 97 0.57
-80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80
Anmerkungen. fett: signifi kante Differenz (p < .05) zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund. N = Stichprobenumfang,
M = Mittelwert, SE = Standardfehler, SD = Standardabweichung, d = standardisierte Mittelwertsdifferenz zu Jugendlichen ohne
Zuwanderungshintergrund.
Schraffi erte Balken: nicht signifi kante Differenz zum deutschen Mittelwert (M = 500).