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Der Blick in die Länder 183
fischer Kompetenzmodelle; sie sollen im Schuljahr 2014/2015 in Kraft gesetzt
werden. 23
Tabelle 6.17: Schülerzahlen (absolute und prozentuale Häufigkeiten) in der 9. und 10. Jahrgangsstufe/Einführungsphase
in Brandenburg in den Schuljahren 2010/2011 und 2011/2012 nach Schulart (ohne Freie
Waldorf schulen und Förderschulen)
Schuljahr 2010/2011 2011/2012
9. Jg.
10. Jg./
Einführungsphase
9. Jg.
10. Jg./
Einführungsphase
abs. H proz. H. abs. H proz. H. abs. H proz. H. abs. H proz. H.
MBG 6 694 40.2 5 209 35.7 7 369 40.6 6 075 38.2
Gymnasien (G8) 7 371 44.3 6 881 47.2 8 228 45.3 7 308 46.0
IGS 2 568 15.4 2 488 17.1 2 568 14.1 2 504 15.8
Insgesamt 16 633 100.0 14 578 100.0 18 165 100.0 15 887 100.0
Anmerkungen. Jg. = Jahrgangsstufe; Einführungsphase: In der amtlichen Statistik werden bei achtjährigen Gymnasien (G8)
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 unter der Bezeichnung Einführungsphase („E“) der Sekundarstufe II zugerechnet;
abs. H. = absolute Häufi gkeiten; proz. H. = prozentuale Häufi gkeiten; MBG = Schularten mit mehreren Bildungsgängen;
IGS = Integrierte Gesamtschulen.
Quellen: Tabelle 3.4 aus der Fachserie 11, Reihe 1, Statistisches Bundesamt (2011, 2012a).
Tabelle 6.18: Absolventinnen und Absolventen am Ende der Sekundarstufe I in Brandenburg nach Abschlussart und
Schulart im Abschlussjahr 2011 (ohne Freie Waldorfschulen und Förderschulen)
Abschluss
HSA
(nach 9. oder 10. Jg./
Einführungsphase)
MSA
(nach 10. Jg./
Einführungsphase)
abs. H proz. H. abs. H proz. H.
MBG 1 931 77.6 3 038 67.6
Gymnasien (G8) 50 2.0 467 10.4
IGS 507 20.4 989 22.0
Insgesamt 2 488 100.0 4 494 100.0
Anmerkungen. HSA = Hauptschulabschluss; MSA = Mittlerer Schulabschluss; Jg. = Jahrgangsstufe; Einführungsphase: In der
amtlichen Statistik werden bei achtjährigen Gymnasien (G8) Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 unter der Bezeichnung
Einführungsphase („E“) der Sekundarstufe II zugerechnet; abs. H. = absolute Häufi gkeiten; proz. H. = prozentuale Häufi g-
keiten; MBG = Schularten mit mehreren Bildungsgängen; IGS = Integrierte Gesamtschulen.
Quelle: Tabelle 6.3 aus der Fachserie 11, Reihe 1, Statistisches Bundesamt (2012a).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Der Anteil der Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 5–10 in
Brandenburg, bei denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf diagnostiziert
wurde, lag nach den Daten der amtlichen Statistik im Schuljahr 2011/2012
(Statistisches Bundesamt, 2012a) bei knapp 8 Prozent (siehe Tabelle 6.1).
Etwas weniger als 58 Prozent dieser Jugendlichen besuchten eine Förderschule.
Demzufolge wurden gut 42 Prozent der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf in der Sekundarstufe I in Brandenburg an Regelschulen
integrativ beziehungsweise inklusiv beschult. Der Anteil der Schülerinnen
und Schüler, die nach den Angaben der am Ländervergleich 2012 teilnehmenden
Schulen in der 9. Jahr gangsstufe zieldifferent unterrichtet wurden, lag in
Brandenburg bezogen auf die gesamte Schülerschaft bei 4 Prozent, bezogen auf
23 Siehe http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/10335.html