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Hans Anand Pant et al.
chen auch in drei Kompetenzbereichen seltener die Regelstandards (Chemie
Erkenntnisgewinnung, Biologie und Physik Fach wissen).
Tabelle 6.43: Kompetenzstufenverteilung im Fach Mathematik (Global) in Nordrhein-Westfalen für Schülerinnen und
Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den HSA oder MSA anstreben (prozentuale Angaben)
Kompetenzstufen
I.a I.b II III IV V
Mathematik Global Gymnasium 1 0.0 1.5 16.3 39.9 32.4 9.8
9. Jg. insgesamt 7.2 23.4 30.1 23.3 12.6 3.5
Anmerkungen. Jg. = Jahrgangsstufe. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen MSA anstreben.
Tabelle 6.44: Kompetenzstufenverteilung in den naturwissenschaftlichen Fächern in Nordrhein-Westfalen für
Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe, die mindestens den MSA anstreben, nach
Kompetenzbereich (prozentuale Angaben)
Kompetenzstufen
I II III IV V
Biologie Fachwissen Gymnasium 1 0.5 10.4 49.8 36.4 3.0
Sonstige MSA 2 13.4 43.3 38.2 5.1 0.0
Gesamt MSA 7.8 29.2 43.2 18.5 1.3
Biologie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 1.2 17.8 54.4 25.3 1.3
Sonstige MSA 2 17.8 50.9 28.8 2.4 0.0
Gesamt MSA 10.7 36.7 39.8 12.3 0.6
Chemie Fachwissen Gymnasium 1 4.0 17.7 48.3 23.8 6.1
Sonstige MSA 2 32.1 37.6 27.6 2.5 0.2
Gesamt MSA 20.1 29.1 36.5 11.6 2.8
Chemie Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 2.6 13.0 27.8 37.4 19.3
Sonstige MSA 2 26.9 38.2 24.9 8.8 1.1
Gesamt MSA 16.5 27.4 26.2 21.1 8.9
Physik Fachwissen Gymnasium 1 1.7 11.1 47.7 31.5 7.9
Sonstige MSA 2 21.8 37.0 35.8 5.3 0.2
Gesamt MSA 13.1 25.9 40.9 16.6 3.5
Physik Erkenntnisgewinnung Gymnasium 1 0.7 6.5 37.2 38.6 17.1
Sonstige MSA 2 13.5 33.2 43.8 8.9 0.7
Gesamt MSA 8.0 21.7 41.0 21.7 7.7
Anmerkungen. MSA = Mittlerer Schulabschluss. 1 Population der Schülerinnen und Schüler in Gymnasien, die mindestens einen
MSA anstreben. 2 Population der Schülerinnen und Schüler, die mindestens einen MSA in einer nicht gymnasialen Schulart anstreben.