Herunterladen - MDR

Der Blick in die Länder 219
Unterrichtszeit
Die Stundentafeln 39, 40 in Rheinland-Pfalz für das Schuljahr 2011/2012 sahen vor,
dass im Fach Mathematik in den nicht gymnasialen Schularten (Realschule plus
und Integrierte Gesamtschule) in etwa gleich viele Unterrichtsstunden erteilt werden.
Für die Jahrgangsstufen 5–10 waren insgesamt 24–25 Jahreswochenstunden
(Summe der wöchentlichen Stundenzahl für die sechs Jahrgangsstufen) vorgesehen.
Die Stundentafeln der Gymnasien gaben für die Jahrgangsstufen 5–10 insgesamt
23 Jahreswochenstunden vor.
In den drei naturwissenschaftlichen Fächern erhielten die rheinland-pfälzischen
Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2011/2012 an G9-Gymnasien über
die Jahrgangsstufen 5–10 hinweg insgesamt 26 Jahreswochenstunden Unterricht,
von denen in den Jahrgangsstufen 5 und 6 insgesamt 7 Jahreswochenstunden
im Fächerverbund erteilt wurden. Der Fachunterricht in Biologie, Chemie und
Physik setzte an Gymnasien in allen Fächern in der 7. Jahrgangsstufe ein.
Dies war auch für die G8-Gymnasien vorgesehen, wobei hier insgesamt nur
23 Jahreswochenstunden Unterricht erteilt wurden, dies allerdings im Zeitraum
von der 5. bis zur 9. Jahrgangsstufe.
In den nicht gymnasialen Bildungsgängen in Rheinland-Pfalz betrug die vorgesehene
Unterrichtszeit über die Jahrgangsstufen 5–10 hinweg allgemein insgesamt
23 Jahreswochenstunden. Auch hier wurden 7 dieser Stunden in den
Jahrgangsstufen 5–6 im Fächerverbund erteilt.
Verteilung der Schülerinnen und Schüler auf die Kompetenzstufen
Die Tabellen 6.47 und 6.48 zeigen, wie sich die Schülerinnen und Schüler der
9. Jahrgangsstufe in Rheinland-Pfalz auf die Kompetenzstufen des Globalmodells
in Mathematik und in den beiden Kompetenzbereichen Fachwissen und
Erkenntnisgewinnung der drei naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie
und Physik im IQB-Ländervergleich 2012 verteilen.
Im Fach Mathematik (Globalmodell) liegt der Anteil aller Schülerinnen
und Schüler in Rheinland-Pfalz, die in der 9. Jahrgangsstufe nur Leistungen
auf der untersten Kompetenzstufe I.a zeigen und damit den Mindeststandard
für den Hauptschulabschluss (HSA) verfehlen, bei etwas mehr als 4 Prozent.
Etwa 24 Prozent aller Neuntklässlerinnen und Neuntklässler verfehlen den
eine Kompetenzstufe höher angesetzten Mindeststandard für den Mittleren
Schulabschluss (MSA), das heißt, sie zeigen Leistungen auf den Niveaustufen I.a
oder I.b. Den KMK-Regelstandard für den HSA erreichen oder übertreffen
(Kompetenzstufe II oder höher) in Mathematik fast 76 Prozent aller
Neuntklässlerinnen und Neuntklässler in Rheinland-Pfalz; bezogen auf den
MSA-Regelstandard (Kompetenzstufe III oder höher) sind dies etwa 46 Prozent.
Herausragende Leistungen im Sinne eines Optimalstandards erzielen bezogen auf
den HSA-Standard (Kompetenzstufen IV und V) knapp 19 Prozent und bezogen
auf den MSA-Standard (Kompetenzstufe V) rund 4 Prozent der Schülerinnen und
Schüler.
Für Neuntklässlerinnen und Neuntklässler an Gymnasien zeichnet sich erwartungsgemäß
ein deutlich günstigeres Bild ab als für die gesamte Schülerschaft
der 9. Jahrgangsstufe. Gemessen am MSA-Standard verfehlt weniger als
39 In Rheinland-Pfalz umfasst eine Unterrichtsstunde 50 Minuten.
40 Die Angaben beziehen sich auf den Pflichtunterricht an Schulen ohne spezifische Profilbildung.
Ebenso nicht einbezogen sind mögliche Stunden in naturwissenschaftlichen
Fächern des Wahlpflichtbereichs, sodass individuelle Stundentafeln auch eine höhere Wochenstundenzahl
aufweisen können.