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Anlage und Durchführung des Ländervergleichs 111
Ziel, die stichprobenbezogene Unsicherheit der Messung der Kompetenzstände
über die Länder möglichst konstant zu halten. In Ländern mit deutlichen
Kompetenzunterschieden der Schülerinnen und Schüler zwischen den Schulen innerhalb
der jeweiligen Schicht, wie etwa in Berlin, Hamburg, aber auch Hessen,
wurden mehr Schulen gezogen; in Ländern mit geringeren Unterschieden entsprechend
weniger. Für den Fall von Schulausfällen (s. u.) wurden jeder Schule
zwei vergleichbare Ersatzschulen zugeordnet.
Im zweiten Schritt der Stichprobenziehung erfolgte innerhalb jeder Schule
eine Zufallsauswahl von Klassen der 9. Jahrgangsstufe für die Teilnahme an
der Untersuchung. Unter der Annahme, dass sich Klassen an Gymnasien ähnlicher
sind als an anderen Schularten, wurde in Gymnasien jeweils eine Klasse
in die Testung einbezogen, in Schulen anderer Schularten waren es jeweils zwei
Klassen. In den ausgewählten Klassen sollten alle Schülerinnen und Schüler an
der Testung teilnehmen.
Die Zahl der Förderschulen in der Stichprobe wurde auf vier pro Land festgelegt.
Dabei nahmen an Förderschulen jeweils alle Schülerinnen und Schüler der
9. Jahrgangsstufe an der Untersuchung teil, die sich auf bis zu drei Klassen verteilten.
4.6 Realisierte Stichprobe
Die Teilnahme am Ländervergleich war für Schulen in öffentlicher Trägerschaft
verbindlich, Privatschulen konnten die Teilnahme dagegen ablehnen. Tabelle 4.5
gibt einen Überblick über die Anzahl der teilnehmenden Schulen pro Land und
Schulart.
Wenn an einer Schule ein reibungsloser Ablauf des Tests (z. B. wegen
Renovierungsarbeiten) ausgeschlossen war oder eine Privatschule die Teilnahme
ablehnte, wurde stattdessen eine Ersatzschule in die Stichprobe aufgenommen.
Die Schließung einer Schule oder eine fehlende 9. Klassenstufe spiegelt Veränderungen
der Schullandschaft in der Schulstichprobe wider; in solchen Fällen
erfolgte kein Ersatz. Fielen neben der Schule auch beide Ersatzschulen aus, wurde
ebenfalls nicht weiter ersetzt. Insgesamt nahmen letztlich 1 326 der 1 370 ausgewählten
Schulen teil. Alle gezogenen Schulen wurden bis zum Januar 2012
über ihre Auswahl zur Teilnahme an der Studie informiert.
Die Teilnahme an den Kompetenztestungen des Ländervergleichs 2012 war bei
öffentlichen Schulen nicht nur auf Schulebene, sondern auch auf Schülerebene
verpflichtend. Nur an Privatschulen konnten die Eltern einer Teilnahme an der
Testung widersprechen. Wie in den Ländervergleichsstudien 2009 und 2011 sowie
in Anlehnung an die Praxis der internationalen Schulleistungsstudien konnten
zudem Schülerinnen und Schüler vom Test ausgeschlossen werden, wenn auf sie
eines der drei folgenden Kriterien zutraf:
1. Schülerinnen und Schüler mit einer dauerhaften körperlichen Beein trächtigung,
die ihnen die Teilnahme an der Testsitzung unmöglich macht.
2. Geistig beeinträchtigte Schülerinnen und Schüler, die nach professioneller
Einschätzung der Schulleitung oder einer anderen qualifizierten Person des
Kollegiums emotional oder geistig nicht in der Lage sind, auch nur den allgemeinen
Anweisungen des Tests zu folgen, oder die durch die Testsituation in
unzumutbarem Maße emotional belastet würden.