Herunterladen - MDR

Der Blick in die Länder 161
einerseits und an Förderschulen andererseits unterrichtet werden. Die entsprechenden
Daten der amtlichen Statistik, die sich auf die Jahrgangsstufen 5–10
beziehen, sind in Tabelle 6.1 dargestellt. In den Angaben sind bis auf den
Förderschwerpunkt geistige Entwicklung alle Schülerinnen und Schüler enthalten,
bei denen im Schuljahr 2011/2012 ein diagnostizierter sonderpädagogischer
Förderbedarf bestand.
Für die Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards ist vor allem die
Frage von Bedeutung, ob für diese Schülerinnen und Schüler dieselben Bildungspläne
maßgeblich sind wie für Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen
Förderbedarf, ob sie also zielgleich oder zieldifferent unterrichtet werden.
Da für zieldifferent unterrichtete Kinder eigene Anforderungen gelten, wäre es
unabhängig vom Lernort unangemessen, die Bildungsstandards als Maßstab für
die von ihnen erreichten Leistungen heranzuziehen. In die nachfolgend dargestellten
Befunde zur Frage, inwieweit die Schülerinnen und Schüler in den einzelnen
Ländern die Bildungsstandards erreichen, werden daher nur solche
Neuntklässlerinnen und Neuntklässler einbezogen, die nach den Regelungen des
jeweiligen Landes zielgleich auf Grundlage der Bildungsstandards unterrichtet
werden.
Tabelle 6.1:
Verteilung von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in den Jahrgangsstufen
5–10 im Schuljahr 2011/2012 nach Ländern 1 1
Land
Gesamtschülerzahl
in Sekundarstufe
I
SuS mit SPF
Anzahl
Anmerkungen. SuS = Schülerinnen und Schüler. 1 Die Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
wurden nicht einbezogen. 2 Zusätzlich weist die Statistik des Statistischen Bundesamtes 9 241 Schülerinnen und
Schüler an Förderschulen aus, die keiner bestimmten Jahrgangsstufe zugewiesen werden konnten. 3 Die Angaben zu der
Anzahl und dem Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf beziehen sich ausschließlich
auf die Schülerinnen und Schüler in Förderschulen.
Anteil
in %
Quellen: Tabelle 3.4 und 3.9 aus der Fachserie 11, Statistisches Bundesamt (2012a).
Anzahl
SuS mit SPF in
Regelschulen
Förderschulen
2
Regelschulen
Förderschulen
Anteil an Schülerzahl
mit SPF in %
Baden-Württemberg 646 061 32 707 5.1 5 112 27 595 15.6 84.4
Bayern 743 347 27 521 3.7 5 642 21 879 20.5 79.5
Berlin 159 812 11 003 6.9 5 419 5 584 49.3 50.7
Brandenburg 109 731 8 546 7.8 3 603 4 943 42.2 57.8
Bremen 33 866 2 007 5.9 769 1 238 38.3 61.7
Hamburg 85 228 4 943 5.8 1 421 3 522 28.7 71.3
Hessen 335 843 15 220 4.5 1 778 13 442 11.7 88.3
Mecklenburg-Vorpommern 66 224 6 945 10.5 2 246 4 699 32.3 67.7
Niedersachsen 3 484 833 18 245 3.8 -- 18 245 -- --
Nordrhein-Westfalen 1 074 038 56 120 5.2 8 971 47 149 16.0 84.0
Rheinland-Pfalz 243 668 9 218 3.8 1 827 7 391 19.8 80.2
Saarland 3 50 627 1 264 2.5 -- 1 264 -- --
Sachsen 161 363 11 587 7.2 2 399 9 188 20.7 79.3
Sachsen-Anhalt 90 737 7 646 8.4 1 230 6 416 16.1 83.9
Schleswig-Holstein 174 867 8 257 4.7 4 937 3 320 59.8 40.2
Thüringen 89 816 5 918 6.6 1 800 4 118 30.4 69.6
Deutschland 4 550 061 227 147 5.0 47 154 179 993 20.8 79.2