Herunterladen - MDR

300
Claudia Pöhlmann, Nicole Haag und Petra Stanat
angenommen werden können (Stanat & Christensen, 2006; Walter & Taskinen,
2007): 2
• Schülerinnen und Schüler ohne Zuwanderungshintergrund: beide Eltern sind
in Deutschland geboren;
• Schülerinnen und Schüler mit einem im Ausland geborenen Elternteil: ein
Elternteil ist in Deutschland, der andere Elternteil ist im Ausland geboren;
• Schülerinnen und Schüler der zweiten Zuwanderungsgeneration: beide
Elternteile sind im Ausland geboren, die Schülerin oder der Schüler selbst ist
in Deutschland geboren;
• Schülerinnen und Schüler der ersten Zuwanderungsgeneration: sowohl beide
Elternteile als auch die Schülerin oder der Schüler selbst sind im Ausland
geboren.
Zusätzlich zum Zuwanderungsstatus wurden die Schülerinnen und Schüler im
vorliegenden Ländervergleich anhand des Geburtslands ihrer Eltern einer von insgesamt
fünf Herkunftsgruppen zugeordnet (vgl. Walter, 2008). Die Zuordnungen
beziehen sich auf Familien, in denen entweder beide Eltern im Ausland geboren
sind oder ein Elternteil im Ausland und der andere Elternteil in Deutschland geboren
ist. Die Herkunftsgruppen sind wie folgt definiert:
• Türkei: mindestens ein Elternteil ist in der Türkei geboren;
• ehemalige Sowjetunion: mindestens ein Elternteil ist in Russland oder in
einer anderen ehemaligen Sowjetrepublik geboren;
• Polen: mindestens ein Elternteil ist in Polen geboren;
• ehemaliges Jugoslawien: mindestens ein Elternteil ist in Bosnien und
Herzegowina, dem Kosovo, Kroatien, Mazedonien, Montenegro, Serbien oder
Slowenien geboren;
• anderes Land: mindestens ein Elternteil ist in einem hier nicht genannten
Land geboren oder die Eltern sind in zwei unterschiedlichen Ländern im
Ausland geboren.
Im Ländervergleich 2012 wurde sowohl für den Zuwanderungsstatus als auch
für die Herkunftsgruppen jeweils eine zusätzliche Gruppe gebildet, die als
„nicht zuzuordnen“ bezeichnet wird. Ihr werden alle Schülerinnen und Schüler
zugerechnet, für die nicht alle notwendigen Angaben zur Bestimmung des
Zuwanderungshintergrundes vorlagen. Diese Gruppe von nicht zuzuordnenden
Schülerinnen und Schülern wird im folgenden Abschnitt genauer charakterisiert.
Teilweise ist ihr Anteil so groß, dass die Ergebnisse der zuwanderungsbezogenen
Analysen mit erheblicher Unsicherheit behaftet sind.
2 Die Teilstichprobe der Schülerinnen und Schüler der dritten Generation (Großeltern sind
im Ausland geboren, beide Elternteile sowie die Schülerin oder der Schüler sind jedoch in
Deutschland geboren) ist zu klein, um separat analysiert zu werden. Wie auch in anderen
Schulleistungsstudien (z. B. Haag et al., 2012; Stanat et al., 2010) wurden sie der Gruppe
der Schülerinnen und Schüler ohne Zuwanderungshintergrund zugeordnet.