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Claudia Pöhlmann, Nicole Haag und Petra Stanat
liegen. Dagegen liegen die Kompetenzen von Jugendlichen mit zwei in einem
anderen Land geborenen Elternteilen deutlich unterhalb der Kompetenzen der
Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund sowie unterhalb des deutschen
Mittelwerts.
Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler schließlich, die keiner Herkunfts
gruppe zugeordnet werden konnten, liegen in sämtlichen Kompetenzbereichen
deutlich unter dem Mittelwert der Schülerinnen und Schüler deutscher
Herkunft und weichen durchgängig signifikant vom deutschen Mittelwert ab.
9.3.2 Merkmale des familiären Hintergrunds von Neuntklässlerinnen
und Neuntklässlern nach Herkunftsgruppen
Im Folgenden soll auch für die verschiedenen Herkunftsgruppen beschrieben
werden, inwieweit sie sich in Bezug auf die oben beschriebenen familiären
Hintergrundmerkmale voneinander und von Jugendlichen ohne Zuwan derungshintergrund
unterscheiden. Der mittlere sozioökonomische Status, das mittlere
Bildungsniveau der Eltern sowie die Häufigkeit, mit der Deutsch in der Familie
gesprochen wird, sind in Tabelle 9.3 dargestellt. Für alle drei Merkmale ergeben
sich deutliche Unterschiede zwischen Jugendlichen aus zugewanderten Familien
und Schülerinnen und Schülern ohne Zuwanderungshintergrund.
Familien, in denen beide Elternteile zugewandert sind, verfügen in allen untersuchten
Herkunftsgruppen über einen durchschnittlich deutlich niedrigeren sozioökonomischen
Status als Familien ohne Zuwanderungsgeschichte. Familien,
in denen nur ein Elternteil aus der Türkei, aus Polen oder aus dem Gebiet des
ehemaligen Jugoslawien stammt, weisen ebenfalls einen vergleichsweise geringen
sozioökonomischen Status auf. Lediglich die Gruppen der Jugendlichen, in
deren Familien nur ein Elternteil aus dem Gebiet der ehemaligen Sowjetunion
oder einem anderen Land nach Deutschland zugewandert ist, unterscheiden sich
im sozioökonomischen Hintergrund nicht signifikant von Jugendlichen ohne
Zuwanderungshintergrund.
Ein etwas abweichendes Muster ist für das Bildungsniveau der Eltern zu finden.
In Familien aus der Türkei ist das Bildungsniveau signifikant geringer als
in Familien ohne Zuwanderungshintergrund, und zwar unabhängig davon, ob ein
Elternteil oder beide Elternteile im Ausland geboren sind. Familien, in denen beide
Elternteile aus dem Gebiet der ehemaligen Sowjetunion oder aus einem anderen
Land stammen, weisen ein geringeres Bildungsniveau auf als Familien ohne
Zuwanderungshintergrund. Ist hingegen nur ein Elternteil im Gebiet der ehemaligen
Sowjetunion oder in einem anderen Land geboren, ist das Bildungsniveau
signifikant höher als das der Familien ohne Zuwanderungshintergrund. Für
Familien polnischer Herkunft sind keine signifikanten Unterschiede im Bildungsniveau
zu Familien ohne Zuwanderungshintergrund zu beobachten. In der
Gruppe der Jugendlichen, deren Eltern beide aus dem Gebiet des ehemaligen
Jugoslawien stammen, ist das elterliche Bildungsniveau niedriger als bei Familien
ohne Zuwanderungshintergrund; wurde hingegen nur ein Elternteil in dieser
Herkunftsregion geboren, ist kein signifikanter Unterschied zu verzeichnen.
In Bezug auf die Familiensprache zeigt sich, dass Jugendliche mit einem im
Ausland geborenen Elternteil in den meisten Herkunftsgruppen mehrheitlich angeben,
zu Hause „immer Deutsch“ zu sprechen, wobei der Anteil in Familien mit
einem aus der Türkei zugewanderten Elternteil mit 54 Prozent am geringsten ausfällt.
In allen untersuchten Herkunftsgruppen ist der Anteil der Jugendlichen mit