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Kapitel 9
Zuwanderungsbezogene Disparitäten ................................................................297
Claudia Pöhlmann, Nicole Haag und Petra Stanat
9.1 Erfassung des Zuwanderungshintergrundes ...................................................................299
9.2 Jugendliche aus zugewanderten Familien und Jugendliche ohne
Zuwanderungshintergrund in den Ländern ....................................................................301
9.3 Jugendliche aus zugewanderten Familien unterschiedlicher
Herkunftsgruppen in den Ländern .................................................................................315
9.4 Zusammenspiel von Zuwanderungshintergrund, familiären
Hintergrundmerkmalen und Kompetenzen ....................................................................321
9.5 Zusammenfassung und Diskussion ................................................................................325
Literatur ...................................................................................................................................327
Kapitel 10
Der Einfluss von Kontext- und Schülermerkmalen auf die
naturwissenschaftlichen Kompetenzen .............................................................331
Ulrich Schroeders, Thilo Siegle, Sebastian Weirich und Hans Anand Pant
10.1 Einfluss der Lernzeit auf schulische Leistung ...............................................................332
10.2 Der naturwissenschaftliche Unterricht in Deutschland ..................................................334
10.3 Lernzeiten in den naturwissenschaftlichen Fächern ......................................................336
10.4 Zusammenschau und Einordnung der Befunde .............................................................343
Literatur ...................................................................................................................................345
Kapitel 11
Motivationale Schülermerkmale in Mathematik und
den Naturwissenschaften ...................................................................................347
Malte Jansen, Ulrich Schroeders und Petra Stanat
11.1 Motivationale Schülermerkmale als Bildungsziel .........................................................347
11.2 Befunde zur Rolle von Selbstkonzept und Interesse in der schulischen Bildung ........348
11.3 Erfassung motivationaler Merkmale im Ländervergleich 2012 ....................................350
11.4 Motivationale Schülermerkmale im Ländervergleich 2012 ...........................................350
11.5 Zusammenschau und Diskussion der Befunde ..............................................................361
Literatur ...................................................................................................................................363
Kapitel 12
Aspekte der Aus- und Fortbildung von Mathematik- und
Naturwissenschaftslehrkräften im Ländervergleich ..........................................367
Dirk Richter, Poldi Kuhl, Nicole Haag und Hans Anand Pant
12.1 Die Qualifikation von Lehrkräften und der Lernerfolg
von Schülerinnen und Schülern: Forschungsstand ........................................................368
12.2 Berufliche Fortbildung von Lehrkräften und Lernerfolg von Schülerinnen
und Schülern ...................................................................................................................370
12.3 Datengrundlage ...............................................................................................................372
12.4 Die Qualifikation der Lehrkräfte in Mathematik und den Naturwissenschaften ..........374
12.5 Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften ........................................................................376