Alkoholismus als biographisches Ereignis am Beispiel chronisch ...

1. Aushandlungsphase
2. Haupterzählung
3. Nachfrageteil (vgl. Glinka 1998, 13-15)
In der Aushandlungsphase handelt der Forscher mit dem Informanten die „endgültige
Erzählthematik“ aus. (ebd.)
Doch der erste Schritt ist natürlich die Kontaktaufnahme. Auch sie gehört in diese Phase. So
muss in einem ersten Gespräch über das Forschungsprojekt aufgeklärt werden. (vgl. ebd. 130)
Dem potentiellen Informanten muss also genau erläutert werden was, wann was wie auf ihn
zukommt. Es muss ihm klar sein, dass er seine Lebensgeschichte erzählen soll. Nach
Möglichkeit sollte man ihn davon überzeugen, dass der Erfolg des Vorhabens von ihm
abhängt. (vgl. ebd.)
Darüber hinaus muss klargestellt werden, dass das Interview unter Ausschluss der
Öffentlichkeit stattfindet, und dass bei der späteren Datenanalyse die Anonymität gesichert
ist, d. h. alle Angaben zu Personen und Ortschaften werden maskiert wiedergegeben. Ziel
muss es sein, eine Vertrauensbasis zu schaffen.
Außerdem wird die Rollenverteilung während des Interviews festgelegt. (vgl. ebd.,15) Es
sollte so sein, dass dem Informanten das „uneingeschränkte Rederecht bis zum Abschluss
seiner Geschichte übertragen wird“, während der Forscher die „Rolle des aufmerksamen
Zuhörers einnimmt“.(ebd.)
Diese Phase endet mit einer „Ratifizierung seitens des Informanten“, und zwar hinsichtlich
des Verfahrens als auch im Hinblick auf das Handlungsschema „Erzählen“. (ebd.,12)
In der Haupterzählphase ist die Hauptaufgabe des Interviewers das aufmerksame Zuhören.
(vgl. ebd., 13) Ansonsten redet der Informant so lange, bis er von selbst diesen Erzählpart
beendet hat. (vgl. ebd. 14)
Mit der ersten Interviewfrage wird ein sog. „Erzählstimulus“ gesetzt. (vgl. ebd. 132) Nach
Glinka entscheidet diese Einstiegsfrage über den weiteren Verlauf des gesamten Interviews.
Durch eine geschickte Fragestellung wird der potentielle Erzähler vieles von selbst über sich
preisgeben. Dies erfüllt den eigentlichen Sinn eines Stehgreifinterviews.
Erst im Nachfrageteil schaltet sich der Forscher wieder als leitende Figur ein. Zunächst wird
er versuchen das „Erzählpotential des Informanten weiter auszuschöpfen.“(ebd. 14). Dazu
vertieft er einige Aspekte und schließt durch Verständnisfragen Lücken im Erzählablauf.
(vgl.ebd.) Danach sollte der „Interviewer beim Informanten weiterhin das
Argumentationsschema reaktivieren.“(ebd.,17) Deshalb richtet er den Nachfragefokus
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